Notes, résumés, travaux, examens et problèmes

II. Plusieurs sentiments évoqués et registre lyrique

• Le cadre qui environne le personnage pénètre celui-ci et l’inspire ; c’est ce qui lui permet de mieux exprimer ses sentiments intérieurs (son « moi intime »).
• « Foules de sensations fugitives » (l. 1) ; « incertitudes » (l. 5) → vague des passions (inhérent au Romantisme) : des sentiments difficiles à exprimer par le personnage, mais que l’écrivain exprime pourtant.
• Sentiment de bonheur extrême : « ravissement » (l. 5) → comme enlevé à lui-même (et à un ordinaire souvent décevant) pour mieux s’élever vers des sentiments profonds et difficilement contrôlables.
• S’y mêlent fureur guerrière et humilité du pâtre (lignes 6-8), adepte d’un bonheur simple et

Journaliste :

Quel genre d'enfant étiez-vous ?

Écrivaine :

J'étais très calme et très curieuse.

Journaliste :

Comment passiez-vous votre temps libre ?

Écrivaine :

Enfant, je sortais peu de chez moi. Je jouais avec mes frères et sœurs et nous passions les mercredis et les dimanches tranquillement en famille. Parfois on allait au cinéma en famille, mais c'était très rare.

Journaliste :

Vous n'aviez pas d'amis ?

Écrivaine :

Si, bien sûr, j'avais des camarades de classe, mais ils ne venaient jamais à la maison.

Journaliste :

Vous pratiquiez un sport ?

Écrivaine :

Je faisais de l'équitation tous les mercredis après-midi. J'adorais ça.

Journaliste :

Jouiez-vous d'un instrument ?

Écrivaine :

Oui, je jouais du violon. D'ailleurs, mes parents aussi... Continuer la lecture de "Enfance calme et curieuse : les souvenirs d'une écrivaine" »

Strophes pour se souvenir (Louis Aragon)

Contexte et portée commémorative

Le titre annonce directement la visée du poème : poème commémoratif. L’auteur, Louis Aragon, écrit ce poème pour commémorer le Groupe Manouchian. Il s’agissait d’un groupe de personnes aux caractéristiques similaires (Juifs, communistes, etc.) unies par un objectif commun : la lutte contre les nazis pour la libération de la France. En 1944, ils sont tous exécutés.

Après leur mort, les nazis ont cherché à empêcher que les combattants étrangers de la Résistance deviennent des héros nationaux, et ont publié une campagne de diffamation institutionnelle ciblant certains des membres du Groupe Manouchian : la fameuse Affiche Rouge.

Le Déserteur (Boris

Leçon d'histoire : Maryse Condé raconte sa promenade d'enfance

Maryse Condé commence par décrire les promenades qu'elle était souvent obligée de faire avec ses parents.

• Ils descendaient jusqu'à la maison de la famille Lévêque.
• Ensuite, ils passaient devant le cinéma-théâtre La Renaissance.
• Ils faisaient le tour de la darse en humant la brise marine.
• Après avoir monté et descendu trois fois l'allée des Venues, ils s'asseyaient sur un banc.
• Ils y restaient jusqu'à neuf heures et demie, puis se levaient et rentraient à la maison par le même chemin tortueux.

Maryse Condé se plaint que ses parents ne lui achetaient pas de bonbons. Les parents s'asseyaient toujours sur le même banc et, en cas d'occupation, la mère restait plantée devant... Continuer la lecture de "Maryse Condé : Enfance, Racisme et Quête de Liberté" »

Le Deuxième Sexe de Simone de Beauvoir

La célèbre citation de Simone de Beauvoir, « On ne naît pas femme : on le devient », est au cœur de son œuvre majeure, Le Deuxième Sexe. Elle y affirme qu'aucun destin biologique, psychique ou économique ne définit la figure que revêt, au sein de la société, la femelle humaine. Seule la médiation d'autrui peut constituer un individu comme un Autre, et dès ses premières années, sa vocation lui est impérieusement insufflée.

La femme est vouée à l'immortalité parce que la morale consiste pour elle à incarner une entité inhumaine : la femme forte, la mère admirable, l'honnête femme, etc.

Analyse de "Un Chien Andalou"

Un Chien Andalou est un court-métrage surréaliste emblématique,... Continuer la lecture de "Décryptage d'Œuvres Majeures : Féminisme, Surréalisme et Identité Antillaise" »

Analyse Linguistique Approfondie : Questions 8 à 10

8. Le Pronom Personnel "Lui" (Morphosyntaxe)

Question : Expliquez le pronom LUI dans le contexte : "Une de ses sœurs lui trouve."

Pour les cas où le complément d’objet indirect (COI) apparaît à la troisième personne singulière et si l'on a déjà mentionné la personne (ou l’objet) à laquelle il fait référence, on utilise le pronom *lui*.

Dans cet exemple, l’auteur fait référence à Amélie comme complément d’objet indirect de l’action de la phrase.

Afin d’éviter la répétition du complément d’objet indirect (« Amélie »), on le remplace par « lui », appelé pronom personnel.

• « Lui » est un pronom personnel de la 3^ème personne du singulier qui remplace le nom

Prépositions "en" devant les noms de pays

Question : En Suisse, en Irlande, en France. Expliquez pourquoi ces prépositions devant ces noms de pays.

Explication : On utilise la préposition « en » devant ces noms de pays parce qu’elles indiquent une destination ou une localisation (un nom de lieu) et on se trouve devant des noms de pays féminins car ils finissent par « e ».

Analyse morphologique de l'adjectif "jeune"

Question : Jeune fille au pair // La jeune bachelière. Expliquez morphologiquement le mot « jeune » dans ces GN.

Le rôle des adjectifs qualificatifs ou descriptifs est de décrire et d’ajouter une propriété au nom auquel il se rapporte. Il peut généralement être placé avant ou après le nom qu’il qualifie. Il peut... Continuer la lecture de "Grammaire française : prépositions, adjectifs, articles, mots composés" »