Notes, résumés, travaux, examens et problèmes d'Espagnol

Logements / Alojamientos

• Un chalet en montagne
• Un hôtel en centre-ville
• Un gîte rural / Una casa rural
• Un appartement à la plage
• Un camping

Expressions-clés

• Se baigner / Bañarse
• Faire de l'escalade / Escalar
• Visiter des monuments / Visitar monumentos
• Faire des promenades à vélo / Pasear en bici
• Faire de la voile / Hacer vela
• Faire de la plongée / Hacer submarinismo
• Ramasser des champignons / Coger champiñones
• Faire du parapente / Hacer parapente
• Aller voir une exposition / Ir a ver una exposición
• Faire de l'équitation / Hacer equitación

Les moyens de transport

• La voiture / El coche
• L'autobus / El autobús
• Le train / El tren
• Le métro / El metro
• Le bateau / El barco
• Le vélo / La bici
• L'avion / El avión
• Le tramway / El tranvía
• Le taxi / El taxi

Pays et nationalités

• Allemagne

Thème 4 : La maison et les tâches ménagères

Vocabulaire de la maison

• Logements : une maison, un appartement, un pavillon, un chalet, un loft, une HLM, un immeuble.
• Structure et pièces : le loyer, le toit, le grenier, l’étage, les pièces, les volets, le sous-sol, la cave, le rez-de-chaussée, le mur, la cloison, le palier, le plafond, le sol, le séjour, le bureau, le débarras.
• Équipement et mobilier : l’évier, le four, la baignoire, la chaise, le chevet, le tapis, la lampe.

Les tâches ménagères

• Actions : faire la poussière, laver le sol, faire les carreaux, ranger, faire la lessive, arroser les plantes, vider, faire les courses.
• Matériel : une éponge, un seau, un balai, un chiffon, un torchon.

Grammaire

Le présent progressif

Action...

Conjonctions de temps

Structures courantes

• Jour de la semaine + jour du mois : Vendredi 13
• En + nom du mois : En septembre 2001
• Au mois de + nom du mois : Au mois de septembre 2001
• Dans/Pendant les années : Dans les années 90
• À + heures : À 8 heures / À midi
• En/Au + nom de la saison : En automne/été/hiver/printemps

Conjonctions de subordination

Simultanéité

• Lorsque/Quand : Quand je mange, je bois.
• Au moment où : Au moment où je suis arrivé, il est parti.
• Au moment de + substantif/infinitif : Au moment de partir, j'ai oublié mes clés.
• Pendant que : Je lis pendant que tu dors.
• Tant que/Aussi longtemps que : Tant que je mange, je me porte bien.
• Tandis que : Léa est belle tandis que Marie est grande.
• En + participe présent : En arrivant, j'ai pris

1. Todo el grupo ha podido disfrutar de la exposición de Gauguin. No hubo mucha cola, el guía era muy interesante y los cuadros invitaban al viaje. En cambio, nadie se sintió a gusto[1] en el restaurante. Algunos lo encontraron ruidoso. Otros, poco original. Cada uno pidió un plato distinto, pero ninguno estuvo a la altura de la estrella Michelin que el restaurante ostenta.

Tout le groupe a pu s'amuser à l'exposition de Gauguin. Il n'y avait pas beaucoup de queue, le guide était très intéressant et les tableaux invitaient au voyage. Par contre, personne ne se sentait à l'aise dans le restaurant. Quelques-uns l'ont trouvé bruyant. D'autres, peu original. Chacun a demandé un plat différent, mais aucun n'a été à la hauteur de l'étoile

Vacaciones Inolvidables y un Pequeño Contratiempo

Disfrutamos mucho de nuestras últimas vacaciones. No fijamos destino. Intentamos evitar las autopistas y coger carreteras secundarias. Es fácil circular en Francia (normalmente nos cuesta [1] orientarnos, pero allí hay indicaciones por todas partes). Bueno, fue fácil, salvo el momento en que me salté un semáforo en rojo… Y la policía me vio a lo lejos [2] y me detuvo.

Nous avons beaucoup profité de nos dernières vacances. Nous ne nous sommes pas de destination. Nous avons essayé d’éviter les autoroutes et de prendre des routes secondaires. C’est facile DE circuler en France (normalement, nous avons du mal à nous orienter, mais là-bas il y a des indications partout). Bon, ça

Éléments de communication

Émetteur: transmet les informations, prépare et envoie un message au destinataire.
Message: séquence de signes que l'émetteur prépare et envoie au destinataire.
Destinataire cible: est le récepteur idéal pour recevoir le signal.
Récepteur: reçoit le message et l'interprète.
Canal: support physique par lequel le message est transmis.
Code: ensemble de signes et de règles de combinaison que l'expéditeur utilise pour créer le message.
Situation ou contexte: circonstances ou événements qui influencent la façon dont l'émetteur et le récepteur comprennent le message.

Formes de communication

• Communication verbale (les signes sont les mots)
• Communication non verbale (sans paroles, gestes...)

Description

Description

Les acteurs de la communication télévisuelle

Le processus de communication à la télévision repose sur trois piliers fondamentaux :

• L'émetteur : Il s'agit souvent d'un grand consortium, public ou privé, contrôlant de multiples sociétés de communication connexes telles que des chaînes de télévision ou des stations de radio.
• Le récepteur : La télévision atteint la société tout entière. En Espagne, par exemple, 98 % des ménages possèdent un téléviseur. L'une des causes de cette consommation de masse est la grande variété des contenus proposés.
• Le message : Les images télévisuelles sont destinées à fasciner le public. Elles créent l'illusion que le spectateur assiste directement aux événements, bien que ces images ne

Le sens et la classification des noms

Classer les noms selon leur sens est une tâche complexe, tant pour établir un ordre de réalités que pour définir les êtres qu'ils désignent. Toutefois, il est nécessaire de connaître la classification traditionnelle, qui est la plus fréquente :

Les noms communs et les noms propres

Les noms communs désignent tous les membres d'une même catégorie : balcon, pin, classe. Les noms propres permettent d'identifier ou de personnaliser un être pour le distinguer des autres de la même espèce. Les noms de personnes sont appelés anthroponymes (Gabriela, Eduardo), tandis que les noms de lieux sont des toponymes (Madrid, Júcar).

Les noms propres, bien qu'ils désignent des êtres individuels, acceptent...

Le Texte : Caractéristiques et Propriétés Essentielles

Lorsque nous parlons de production écrite, nous employons rarement des phrases isolées : l'habituel est l'union de phrases qui sont reliées entre elles. Cette connexion est déterminée par le message à communiquer et l'intention avec laquelle ce message est émis. Tandis qu'une phrase seule ne peut expliquer le sens plein, il faut utiliser une unité supérieure, qui offre vraiment un sens complet : le texte.

Un texte est une structure linguistique dont les énoncés ont un sentiment d'unité et transmettent un message complet. Pour qu'un texte agisse comme une unité de communication, afin que le récepteur comprenne le sens de son intention, il doit satisfaire à trois conditions,...

Variétés culturelles et registres linguistiques

Variétés culturelles et registres linguistiques : les classes et les principales caractéristiques.

Les variétés diastratiques de la langue

Les variétés diastratiques impliquent des facteurs tels que l'âge, le sexe, le statut économique, l'éducation et la profession. Ces facteurs sont classés en facteurs physiques et sociaux :

• Les facteurs physiques comprennent les variétés occasionnées par des différences de sexe ou d'âge. Beaucoup de ces différences sont le reflet du rôle social joué par les locuteurs de ces groupes et de leur rôle dans la société. On distingue les enfants, les jeunes, les adultes, les hommes et les femmes par leurs traits physiques.
• Les facteurs socioculturels