Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Langue et de philologie

Les Impressionnistes

1. Quand a eu lieu la première exposition ? 1874.
2. À quoi leur style s'oppose-t-il ? Au style classique.
3. Quelles sont les caractéristiques du style ? La lumière, les scènes d'extérieur, l'aspect fugitif.
4. Comment est associé le soleil levant ? Le Japon est le pays du soleil levant.
5. Les œuvres impressionnistes ont-elles été bien accueillies ? Non, elles ont été très critiquées.
6. De quelle manière l'impressionnisme se définit-il ? L'artiste exprime ses impressions, non la réalité ou des symboles.

Le Monde (Journal)

1. De quand date le premier numéro ? 1944.
2. Combien d'exemplaires sont vendus ? 320 000.
3. À quel moment est-il publié ? L'après-midi.
4. Comment est assurée son autonomie ? Par une société de lecteurs.
5. Quel type

Charles Baudelaire (1821 – 1867)

Infancia y juventud

Baudelaire tuvo una infancia feliz, hijo de un amante del arte de situación acomodada, rodeado de libros y cuadros. La armonía familiar se rompió con la muerte de su padre, y su madre se casó con otro hombre, un militar, a quien siempre detestó. Este trauma infantil de la traición de su madre lo alejó de la idea de paraíso de la infancia, una especie de maldición que pesaría sobre sus pasiones femeninas adultas.

Fue internado en el colegio de Lyon durante algunos años y después estudió Derecho en París.

Vida bohemia y viajes

Baudelaire frecuentó la bohemia y los artistas marginales, así como las prostitutas. Viajó a la India, pero se quedó en la Isla Mauricio y en la Isla de... Continuer la lecture de "Charles Baudelaire: El poeta de la angustia y la belleza" »

La vraie valeur des choses : au-delà des apparences

La phrase clé du Petit Prince nous invite à une profonde réflexion sur la véritable valeur des choses et leur essence. Les yeux peuvent nous tromper, mais le cœur, lui, est capable de différencier une rose parmi mille. Autrement dit, nous devons regarder au-delà des apparences, évaluer les choses pour ce qu'elles sont réellement, et non pour ce qu'elles semblent être.

Les Baobabs : symboles des problèmes à résoudre

Les baobabs représentent les problèmes de la vie. Il est crucial de les résoudre avant qu'ils ne deviennent trop compliqués. C'est la morale que l'auteur nous transmet lorsqu'il nous alerte : « Enfants, attention aux baobabs ! » Les enfants, c'est nous. Il faut... Continuer la lecture de "Le Petit Prince : Analyse des Symboles et Leçons de Vie" »

A. Julien Issu d’une famille d’industriels de Lille, élevé dans un milieu à l’abri de tout souci matériel, habitué à être toujours le premier de la classe, Julien Quentin est un garçon sûr de lui qui a une certaine autorité sur ses camarades. Mais cette position l’isole des autres. Il souffre de l’éloignement de sa mère, et peut-être encore plus de celui de son père. Il est très intrigué par un des nouveaux élèves, Bonnet, pas seulement parce que ce nouveau venu risque de lui faire perdre sa place de premier de la classe : Bonnet se démarque des autres. Très sensible, Julien comprend vite que leur rencontre - et leur amitié qui en découlera - sera une expérience exceptionnelle.

Analyse des Personnages du Petit Prince

Le chef-d'œuvre d'Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, est peuplé de personnages emblématiques, chacun incarnant des facettes de la nature humaine et offrant des leçons de vie profondes. Voici une exploration de ces figures marquantes rencontrées par le Petit Prince lors de son voyage.

Le Roi : L'Autorité et la Volonté Personnelle

Le Roi est synonyme d'autorité. Cependant, l'expérience de la rencontre avec ce personnage nous enseigne que, malgré son autorité autoproclamée, la volonté finale d'agir ou de ne pas agir appartient à chacun. L'autorité de quelqu'un ne dure que ce que dure la soumission des autres. Il peut aussi représenter l'« Ambition de Pouvoir », mais d'une certaine... Continuer la lecture de "Les Personnages du Petit Prince : Leurs Leçons de Vie" »

C'est et Il/Elle est : Règles d'utilisation

Utilisation de "C'est"

• C'est + article (le, la, les, un, une, des) + nom
• C'est + nom personnel
• C'est + pronoms possessifs (mon, ma, mes)
• C'est + moi, toi, lui... qui

Utilisation de "Il/Elle est"

• Il/Elle est + adjectif
• Il/Elle est + profession
• Il/Elle est + nationalité
• Il/Elle est + participe passé

Formation des Adverbes en -ment

Règles Générales

• Si l'adjectif se termine par -ant, l'adverbe se forme en -amment (ex: suffisant → suffisamment).
• Si l'adjectif se termine par -ent, l'adverbe se forme en -emment (ex: prudent → prudemment).
• Si l'adjectif se termine par une voyelle, on ajoute -ment (ex: vrai → vraiment).

Cas Particulier : Adjectifs en Consonne

• Si l'adjectif se termine par une consonne, on utilise

Verlaine a privilégié les qualités musicales dans sa poésie. Par exemple, dans L'art poétique, le recueil de poèmes fait allusions fréquentes à des instruments musicaux. Cette musique répond à deux exigences : douceur et légèreté.

« Écouter la chanson bien douce qui ne pleure que pour vous plaire ».

Il néglige la rime pour privilégier les assonances et les allitérations. Il privilégie aussi des vers courts et impairs. Il y a une musicalité dans sa poésie. La musique verlainienne se caractérise par son harmonie (il module les voyelles) et par sa mélodie (il reprend des thèmes, des refrains qui créent une mélodie). Il a pu nommer sa poésie « la chanson grise » (tonalité associée à la tristesse).

Sensations et Couleurs

C’est... Continuer la lecture de "Verlaine : Musicalité, Sensations et Impressionnisme" »

Adjectif

L'adjectif s'adjoint au nom pour exprimer une qualité.

Adjectif Démonstratif

Ce, cette, cet, ces.

Adjectif Indéfini

Chaque, plusieurs, aucun, nul, autre, certains, quelques.

Adjectif Interrogatif

Quel, quelle, quels, quelles.

Adjectif Numérique

Un, deux, trois...

Adjectif Possessif

Mon, ton, son…

Adverbe

Les adverbes précisent les circonstances de lieu, de temps ou de manière dans lesquelles se déroule l'action présentée par le verbe. Les adverbes indiquent le degré d'une qualité ou d'un défaut.

Les adverbes donnent des informations sur ce que pense celui qui parle.

Adverbe de Lieu

Ailleurs, autour, avant, dedans, dehors, derrière, dessous, dessus, devant, ici, là, loin, partout, près.

Adverbe de Temps

Alors, après, après-demain,... Continuer la lecture de "Grammaire Française : Classes de Mots et Leurs Fonctions" »

Thèmes Principaux du Roman

Thèmes :

La guerre représente le scénario de tout le roman. En réalité, en lisant le texte, il n’y a pas beaucoup de descriptions de toutes les horreurs causées par la guerre, les morts, les tortures, la souffrance de ceux qui ont perdu les personnes chères…

Cependant, la guerre domine également : le lecteur est toujours poussé à penser à la guerre : quand on parle des Nazis, quand la mère de Julien parle de politique, quand les deux amis doivent entrer dans le pensionnat, car il y a le couvre-feu, quand François dit qu'il veut entrer dans la Résistance, quand les élèves jouent à la guerre comme s’ils étaient des chevaliers du Moyen Âge et surtout à la fin, quand cette réalité qui semblait... Continuer la lecture de "Analyse des Thèmes Principaux d'un Roman sur la Guerre et l'Amitié" »

Christine de Pizan : Vie et Héritage

Christine de Pizan, née à Venise en 1364 et morte au monastère de Poissy vers 1430, est considérée comme la première femme de lettres qui a pu vivre de sa plume. Sa grande érudition, transmise en grande partie par son père, un aristocrate, surpassait largement celle des écrivains de son époque, tant hommes que femmes.

Après la mort de son mari, elle se retrouva démunie, ce qui la décida à vivre de sa plume, car elle était très douée. Cette information nous est parvenue au travers de la correspondance qu'elle a entretenue avec certains intellectuels de l'époque. La Boétie est mentionnée comme une de ses grandes influences (Note : La Boétie vécut au XVIe siècle, bien après Christine