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2. La migration interne

La circulation des personnes entre les provinces et régions de l'Espagne, des zones rurales vers les zones urbaines, est l'un des phénomènes les plus importants géo-démographiques de ces derniers temps.

Le processus d'industrialisation et l'urbanisation sera la cause de la migration interne, qui a lieu en Espagne dans toute son intensité entre 1960 et 1970.

Il existe plusieurs types de migrations internes:

- Saisonniers ou temporaires de durée limitée et conjoncturelle. Transhumance, y compris celles mises en œuvre par les agriculteurs pour la récolte ...

- Permanent ou à long terme parmi lesquelles l'exode rural, migrations tronc (entre petites et moyennes villes) de banlieue, vers les zones rurales proches... Continue reading "La migration interne" »

Être (ser/estar)

• Subjuntivo: que je sois, que tu sois, qu'il/elle/on soit, que nous soyons, que vous soyez, qu'ils/elles soient
• Imperfecto: j'étais, tu étais, il/elle/on était, nous étions, vous étiez, ils/elles étaient
• Pasado compuesto: j'ai été

Avoir (tener/haber)

• Subjuntivo: que j'aie, que tu aies, qu'il/elle/on ait, que nous ayons, que vous ayez, qu'ils/elles aient
• Imperfecto: j'avais, tu avais, il/elle/on avait, nous avions, vous aviez, ils/elles avaient
• Pasado compuesto: j'ai eu

Habiter (vivir)

• Subjuntivo: que j'habite, que tu habites, qu'il/elle/on habite, que nous habitions, que vous habitiez, qu'ils/elles habitent
• Imperfecto: j'habitais, tu habitais, il/elle/on habitait, nous habitions, vous habitiez, ils/elles habitaient
• Pasado compuesto:

Activités Industrielles et Espaces

Matières Premières et Sources d'Énergie

Les matières premières minérales: Les matières premières sont les ressources à partir desquelles sont issus les produits semi-finis ou transformés. Elles peuvent être classées en organiques (provenant de l'agriculture, de l'élevage et de la sylviculture) ou minérales (métalliques, non métalliques et roches industrielles). La politique minière espagnole s'inscrit dans le cadre général de l'Union Européenne, qui en fixe les lignes directrices. Dans ce contexte, un grand nombre de mines de minéraux métalliques ont été fermées en raison de la compétitivité étrangère. L'extraction de minéraux non métalliques et de roches industrielles a augmenté... Continue reading "Activités Industrielles et Énergie en Espagne" »

L'accord conclu avec les États-Unis en 1953

Note:

Le 26 septembre 1953, James Clement Dunn, ambassadeur des États-Unis en Espagne, et Alberto Martin Artajo, ministre des Affaires étrangères, ont signé au Palais de Santa Cruz de Madrid ce texte. Il est destiné aux deux nations et concerne des questions circonstancielles, publiques, législatives, militaires et économiques.

Analyse:

Deux idées fondamentales ressortent du texte : les États-Unis s'engagent à apporter un soutien militaire à l'Espagne en échange de l'approbation de bases militaires conjointes. De plus, les États-Unis fournissent une assistance technique et financière à l'Espagne.

Contexte historique:

Franco a été victorieux lors de la guerre civile et a établi une... Continue reading "L'accord de 1953 entre l'Espagne et les États-Unis : Analyse et Contexte" »

Apprendre le Français: Conjugaison et Vocabulaire

Se lever (opstaan): Bordschema: je me lève pour aller à l'école. tu te lèves pour aller à l'école. il/elle se lève pour aller au magasin. nous nous levons. vous vous levez. ils/elles se lèvent. Je ne me lève pas. Tu ne te lèves pas. Il/elle ne se lève pas. Nous ne nous levons pas. Vous ne vous levez pas. Ils/elles ne se lèvent pas. Je me lève pour aller à l'école. (geeuw en word wakker) Qu'est-ce que je fais? Tu te lèves pour aller à l'école. Je lève? Ou je me lève? (beeld duidelijk uit dat je opstaat) Tu me lèves pour aller à l'école. Moi, je me lève, toi tu te lèves. Qu'est-ce que je fais? Tu te lèves pour aller à l'école. Est-ce que je me lève pour aller au magasin?... Continue reading "Apprendre le Français Facilement: Conjugaison et Vocabulaire" »

Méthodes de Tarification

Méthode Basée sur les Coûts

La méthode basée sur les coûts consiste à ajouter au coût du produit une marge bénéficiaire, sans tenir compte d'aspects importants tels que les avantages que le produit apporte à l'acheteur et ce qu'il est prêt à payer pour cela.

Méthode Basée sur la Concurrence

Elle est fixée en tenant compte du comportement de la concurrence plutôt que des coûts. Elle peut varier en fonction de la position que l'entreprise souhaite maintenir sur le marché. Si l'entreprise est leader, elle détermine le niveau des prix et les autres entreprises fixent leurs prix par rapport au leader.

Méthode Basée sur la Demande

Lorsque la demande est élevée, le prix a tendance à augmenter et inversement,... Continue reading "Méthodes et Stratégies de Tarification" »

Voici un guide pour comprendre et utiliser les différentes formes du futur en anglais :

Will :

Nous utilisons will pour parler de :

• Décisions prises au moment de parler :
  « La fenêtre est ouverte. Je vais la fermer. »
• Prédictions générales :
  « Il pleuvra la semaine prochaine. »
  « Vous n'aimerez pas cet endroit. »

Formes :

• Affirmative :
  I / He / She / It / We / You / They + will + infinitif (I/He/She/It/We/You/They'll learn)
• Négative :
  I / He / She / It / We / You / They + will not + infinitif (I/He/She/It/We/You/They won't learn)
• Interrogative :
  Will + I / he / she / it / we / you / they + learn ?

Going to :

Nous utilisons going to pour parler de :

• Intentions futures ou plans déjà décidés :
  « Je vais trouver un emploi l'année prochaine.

LE RÉCIT

- Un texte est une déclaration ou un ensemble de déclarations concordantes, orales ou écrites, qui ont un objet de communication.

- Relater des événements, c'est les relier à des personnages dans le temps et l'espace. Son intention est d'informer, d'expliquer, de divertir et, si vous avez un but plus esthétique, c'est un récit littéraire.

• Éléments de l'histoire:

» Narrateur : Personnage de fiction qui raconte des faits :

- En 1ère personne : En tant que personnage dans l'histoire, qui peut être le protagoniste ou le témoin.

- En 3ème personne : Ayant une connaissance limitée des faits ou étant informé d'eux (omniscient).

Objectif : Dire ce que l'on voit sans porter de jugement de valeur, ni connaître les pensées... Continue reading "Le Récit : Éléments et Caractéristiques" »

Codigos IATA / OACI Aeropuertos

IATA-ICAO-CIUDAD PAIS AEROPUERTO

AAA NTGA-ANAA POLYNÉSIE FRANÇAISE ILES TUAMOTU
AAE-DABB-ANNABA ALGÉRIE El Mellah
AAL-EKYT-Aalborg DANEMARK
AAO-SVAN-ANACO VENEZUELA ANZUALEGUI
AAQ-???? RUSSIE-ANAPA
AAR-EKAH-Aarhus Danemark Tirstrup
AAY-ODAG-AL Ghaida YÉMEN
ABA-UNAA-Abakan RUSSIE
ABE-KABE-Unis Allentown (Pennsylvanie) Bethlehem-Easton
ABF-NGAB-Abaiang KIRIBATI
ABI-KABI-ABILENE Unis (Texas) MUNICIPALE
ABJ-DIAP-ABIDJAN CÔTE-D'IVOIRE PORT BOUET
ABK-HADK-KABRE DARE ETHIOPIE MIL.
ABL-PAFM-Unis AMBLER (Arkansas)
ABM-????- BAMAGA Australie (Queensland)
ABQ-KABQ-Unis ALBUQUERQUE (NOUVEAU-MEXIQUE) INTERNATIONAL
ABR-KAPG-Aberdeen Etats-Unis (Dakota du Sud)
ABS-HEBL-ABOU SIMBEL EGYPTE
ABU-WRKA-Atambua

Mettez ces phrases au pluriel: 1) vous, vous êtes des garçons courageux. 2) nous, nous achetons des beaux gâteaux. 3) Eux, ils prennent ses repas avec des copains. 4) Elles, elles choisissont des disques anglais.    Quel désordre! Reconstituez les phrases suivantes: 1) Virginie porte un jean bleu. 2) elle n'aime pas les chaussures à talons. 3) elle va au le cinéma quand elle a temps.  4) je n'aime pas les garçons bruns. 5) nous avons une amie belge très sympa.  Conjuguez les verbes entre parenthèsses: ecoutent, commensons, prépare, apporte, vont, répéte, tournez, achete, sommes, espére, fermez, t'appelles, voyagons, vas, ferme.  Completez avec l'artticle qui convient: 1) la.  2) un. 3) le. 4) les-l'. 5) des. 6) le. 7) des.... Continue reading "Final" »