Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Primaire

Troisième voyage dans le temps

Moyen Âge (600-1400)

La civilisation s’étend de la chute de l’Empire romain, au milieu du Ve siècle, aux expéditions de Christophe Colomb, à la fin du XVe siècle. Du chant grégorien à la polyphonie, le Moyen Âge voit naître de nouvelles formes musicales. Au XIe siècle, troubadours et trouvères font entendre dans les châteaux une musique profane. De nouvelles Églises voient le jour, chacune célébrant à sa manière le culte chrétien et développant une façon de chanter propre.

Le chant grégorien

Pour assurer une véritable unité et asseoir le pouvoir de l’Église romaine, le pape Grégoire entreprend une profonde réforme de la liturgie. Il uniformise les pratiques et réglemente le chant... Continuer la lecture de "Voyage Musical à Travers le Moyen Âge et la Renaissance" »

Introduction

La mondialisation, processus historique d'expansion du système capitaliste à l'échelle mondiale, a profondément transformé les sociétés et les économies à travers le globe. Initiée dès les premières explorations et la colonisation européenne, la mondialisation s'est intensifiée avec l'accélération des échanges commerciaux, financiers et culturels à partir du XIXe siècle. Aujourd'hui, dans un monde de plus en plus interconnecté, elle s'accompagne d'une logique d'ouverture et de régulation, symbolisée par des institutions telles que l'OMC, qui favorisent le libre-échange en réduisant les barrières tarifaires.

Cependant, cette intégration économique mondiale a des conséquences profondes, notamment sur le... Continuer la lecture de "La Mondialisation: Impacts et Défis" »

Indices lexicaux et intentions d'auteurs

Zola

Il décrit la plaine de la Beauce comme un tableau, par le registre de la couleur.

Alfred de Vigny

Dans son récit Servitudes et grandeurs militaires, paru en 1835, Alfred de Vigny évoque des événements du passé. Il utilise le passé simple et l'imparfait. Il parle à la première personne (je), et il utilise le sentiment avec les mots *triste* et *seul*.

Anne-Marie Koenig

L'auteur essaie d'informer le lecteur sur les origines géographiques et l'historique de la tomate, ainsi que sur son aspect extérieur. L'auteur donne son avis personnel sur la tomate. Elle utilise des métaphores qui personnifient la tomate: *l'empoisonneuse*, *antipathique*, *fausse*, *bonasse*.

La lecture du texte

Il s'agit d'... Continuer la lecture de "Analyse littéraire et rédaction professionnelle" »

Population, Économie et Gouvernement en Espagne

Régions autonomes de l'Espagne

L'Espagne compte 17 régions autonomes. Chaque région a son propre gouvernement et un statut d'autonomie, qui est un recueil de lois, de droits et de devoirs.

Population

La population espagnole est d'environ 46 millions d'habitants. Au cours du XXe siècle, la population a augmenté grâce à une hausse du taux de natalité et une baisse du taux de mortalité.

Densité de population

La densité de population en Espagne est de 91 habitants/km². Les régions autonomes les plus peuplées sont la Catalogne, le Pays Basque, Madrid, les Canaries et les îles Baléares.

Espérance de vie

L'espérance de vie moyenne en Espagne est d'environ 80 ans.

L'économie

L'économie espagnole... Continuer la lecture de "Espagne : Population, Économie et Gouvernement" »

Acquisition d'Habitudes chez l'Enfant

Habitudes alimentaires - Acquisition : OBJECTIFS (apprendre à ...) : Entre 1 et 3 ans : Utiliser la cuillère pour un liquide ou solide, utiliser la fourchette, utiliser le verre à boire, maintenir l'environnement de table net, mâcher et avaler correctement avec la bouche fermée, effectuer des tâches comme remplir les assiettes et les verres (pleins ou vides), attendre son tour pour être servi, commander la quantité consommée, débarrasser la table, utiliser la serviette, se laver les mains avant et après les repas.

Entre 3 et 6 ans : Contrôler les portions qui entrent dans la bouche, identifier les obstacles dans la nourriture (os, arêtes...), utiliser une fourchette et un couteau, peler les... Continuer la lecture de "Acquisition d'Habitudes chez l'Enfant : Guide Complet" »

Coopération au Suicide (Article 143)

Article 143.1 : Induction au Suicide

Celui qui induit au suicide d'une autre personne (tueur par médiation) décide de mettre fin à sa vie en raison de l'induction. Le kamikaze a, en tout temps, la maîtrise des faits.

Type subjectif : On ne peut examiner que l'intention de l'inducteur dans ce crime.

Article 143.2 : Coopération Nécessaire

Type objectif : La coopération nécessaire comprend des actes sans lesquels le suicide aurait été impossible, en tout cas, excluant la collusion. Il comprend également des actes d'exécution pour la préparation du suicide sans qu'aucune tierce partie n'exécute la mort du suicidé. Il s'agit de la commission par omission, mais seulement pour un volontaire, survenant... Continuer la lecture de "Coopération au Suicide et Avortement" »

L'Art de la Programmation : Formule du Modèle Linéaire

Formuler un Modèle de Programmation Linéaire

Formuler un modèle de programmation linéaire consiste à sélectionner les éléments majeurs du problème et à déterminer comment ils se rapportent. Ce n'est pas une tâche facile dans le cas de problèmes réels et cela comprend des tests par essais et erreurs. En fait, c'est plus un art qu'une procédure systématique. Cependant, il y a des étapes qui ont prouvé leur utilité pour formuler des modèles de programmation linéaire. Ces étapes sont :

1. Définir l'Objectif

   Définir en termes verbaux l'objectif à atteindre avec la résolution du problème. Sélectionner un seul objectif, tel que "réduire les coûts" (minimiser) ou "augmenter

Contrat d'Intérim

Objectif :

Pour remplacer un travailleur qui a droit à l'emploi.

Pour combler temporairement un emploi pendant le processus de sélection pour occuper le poste de façon permanente.

Durée :

Dure tant que le droit à l'emploi est réservé.

Dans le cas d'une couverture pendant le processus de sélection, la durée du contrat coïncide avec la durée de la sélection ou de la promotion, avec un maximum de 3 mois.

Contrat de Relais

Objectif :

Remplacement d'une partie du travailleur dans l'entreprise qui s'engage à un début de retraite partielle.

Exigences :

Le travailleur doit être inscrit au chômage auprès des bureaux de placement.

Durée :

Peut être indéfinie ou temporaire.

Dure aussi longtemps que le travailleur remplacé n'a... Continuer la lecture de "Types de Contrats de Travail et Leurs Caractéristiques" »

L'argent

Les enfants entrent en contact avec l'argent dans leur espace domestique, mais ont une mauvaise compréhension de son origine jusqu'à 14 ans.

• Avant 6 ans : Absence d'idée claire sur l'origine de l'argent.

• Entre 7 et 9 ans : Manipulation et idées contradictoires sur l'origine de l'argent.

• Entre 10 et 14 ans : Renforcement de l'idée que l'argent est obtenu par le travail.

• À partir de 14 ans : Compréhension des processus économiques dans le cadre du système social.

Acheter, Vendre et Profit

Acheter des produits dans un magasin est l'activité économique la plus courante pour les jeunes enfants. Cependant, la compréhension des mécanismes de vente, du prix des marchandises et du profit n'est pas aisée avant 12-13 ans.

• Avant 6 ans :

Karl Popper et la falsification

Selon Popper, le contraste d'une théorie et de ses conclusions doit passer par les étapes suivantes :

• Comparaison logique des conclusions.
• Étude de la forme logique d'une théorie afin de déterminer son caractère.
• Comparaison avec d'autres théories afin de déterminer si la théorie sera considérée comme une percée scientifique si elle survit aux contrastes.
• Contrastes par l'application empirique des conclusions.

Popper a également rejeté la distinction entre les termes théoriques et d'observation, et a essayé de résoudre le problème de l'induction en remplaçant le critère de vérifiabilité par la falsifiabilité, ou réfutation, de la théorie. Pour l'auteur, les théories scientifiques sont des... Continuer la lecture de "Philosophie des sciences et groupes TS" »