Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Sciences humaines et sociales

L'homme n'est pas seulement un observateur passif de la nature et de son développement, il vit la transformation constante de la réalité naturelle. Son activité tend à modifier la conception intelligente du monde extérieur, palliant ainsi la défaillance de ses organes pour répondre à ses besoins.

L'homme ne vit pas dans la nature en tant que telle, mais cherche à la réguler selon ses besoins.

Le rôle des institutions

• Le comportement humain, libéré des modèles instinctifs rigides, s'organise autour de relations sociales (droit, propriété). Les institutions remplacent ici le concept hégélien d'« esprit objectif » (droit, morale, famille, État).
• Contrairement à l'instinct animal, qui impose des procédés fixes, l'homme s'appuie

Marxisme : Une Théorie du Changement Social

Karl Marx et Friedrich Engels ont développé, à partir de la pensée socialiste utopique, une théorie du changement social : le socialisme scientifique. Leur corps de doctrine a trouvé sa première expression dans le célèbre ouvrage, le Manifeste du Parti communiste. Ils ont également élaboré une théorie marxiste basée sur trois axes principaux :

Les Trois Axes de la Théorie Marxiste

• L'analyse du passé : À travers la lutte des classes, c'est-à-dire entre oppresseurs et opprimés, considérée comme le moteur du développement historique. Cette contradiction découle des rapports sociaux de chaque période historique : l'esclavage, le féodalisme et le capitalisme.
• La critique du présent

Concept de la Nouvelle École

Les idéaux qui ont inspiré la Nouvelle École sont synthétisés dans les sept principes de la Ligue Internationale de la Nouvelle École et dans les trente principes de l'Office International des Écoles Nouvelles.

1. L'objectif principal de toute éducation est la suprématie de l'esprit.
2. Il faut respecter l'individualité de l'enfant.
3. Les études et l'apprentissage de la vie doivent donner libre cours aux intérêts innés des enfants.
4. Chaque âge a son caractère propre. La discipline personnelle et collective doit être organisée par les enfants eux-mêmes, avec l'aide des enseignants.
5. La compétition devrait disparaître de l'éducation et être remplacée par la coopération.
6. La coéducation implique un partenariat

Le catalan est la seule langue parlée et comprise par le peuple. Jusqu'au XVIIe siècle, il y avait une certaine dispersion de l'espagnol parmi les villes, notamment au sein de la classe sociale la plus élevée. Voici les origines de la langue catalane.

Origines et Premières Manifestations

La langue catalane est issue de l'évolution du latin vulgaire parlé au Moyen Âge dans le nord-est de la péninsule Ibérique et le sud de la Gaule (Narbonne). Les premières manifestations ont été orales. L'usage du catalan dans les documents écrits a suivi cette chronologie :

• Art IX-X : Traces de la langue dans des textes écrits en latin.
• Art XI : Un certain romantisme de longueur dans des textes latins.
• Art XII : Documents en catalan : Les Homélies

Architecture civile: En termes d'architecture civile, les échantillons conservés avec trop peu de caractéristiques générales, les plus communs sont évidents castillos.Su fonction défensive fait les châteaux ont été érigés à des endroits stratégiques hauts lieux. Le bâtiment a été entouré par un mur de pierre épais qui a ouvert les portes. A l'intérieur se tenait la plus grande tour fortifiée et la tour du château appelé maestra.Los châteaux forts étaient des maisons où vivaient les seigneurs féodaux et le lieu de refuge pour les habitants du manoir:. ROMAN LES FRANÇAIS La langue française est un exemple représentatif de la basilique romane Santa Magdalena de Vézelay, il ne se sentent certaines fonctionnalités... Continuer la lecture de "Rome Église San Ignacio haut-reliefs en marbre et colonnes torsadées" »

Le Macroenvironnement : Facteurs Clés

Le macroenvironnement regroupe les facteurs environnementaux qui influent sur toutes ou presque toutes les organisations dans un pays ou une région donnée. Pour son analyse, il peut être divisé en :

• L'environnement naturel ou l'écosystème ;
• Le système économique ;
• Le système politico-juridique ;
• Le système socioculturel.

Le Système Politico-Juridique

Il régit les affaires publiques, le gouvernement de l'État et la gestion du pouvoir. Il est étroitement lié à toutes les lois du pays, car la manière dont le pouvoir politique est exercé et réparti est, dans une large mesure, conditionnée par ces lois.

Impact des Politiques Gouvernementales

• Les limitations stratégiques imposées ;
• Les opportunités

La Survie de la Noblesse

Avec l'avènement de la société libérale, la noblesse espagnole, composée d'un petit groupe de familles, a vu sa puissance économique se réduire. Cependant, elle a réussi à conserver ses terres et a même acquis de nouvelles propriétés grâce aux désamortissements.

Le sort de la noblesse a été varié. Les nobles ont perdu leur principal privilège et ont dû s'adonner à diverses activités. Ils se sont progressivement fondus au sein d'un groupe de propriétaires fonciers de taille moyenne.

Le pouvoir de la noblesse ne provenait pas seulement de sa richesse, mais aussi de son influence politique. Sous le règne d'Isabelle II, elle constituait le groupe le plus influent de la cour et participait activement... Continuer la lecture de "Noblesse et Bourgeoisie en Espagne au XIXe siècle" »

Ce document présente un aperçu de la vie au XIXe siècle, couvrant les aspects sociaux, économiques et artistiques de cette période charnière.

La Société au XIXe Siècle

• La société du XIXe siècle était organisée en trois classes principales :
  • Les classes supérieures : les plus riches, comprenant les aristocrates et les bourgeois.
    • Les aristocrates : des nobles qui avaient perdu certains de leurs droits, mais restaient propriétaires de grandes étendues de terres.
    • Les bourgeois : ils étaient les propriétaires d'usines, de grands commerçants et des banquiers.
  • La classe moyenne : les petits commerçants et entrepreneurs, les petits propriétaires et des professionnels (médecins, avocats, etc.).
  • Les classes populaires : avec des ressources

Le XVIIe Siècle en Espagne : Crise et Développement

La crise touche toute l'Europe au XVIIe siècle, bien qu'en Espagne, l'impact fut renforcé par une crise politique.

Stagnation Démographique et Dépopulation

La population stagna au cours de ce siècle dans la péninsule, bien que l'impact fut inégal. Le centre de la Castille fut le plus touché, subissant une dépopulation importante et un processus de désurbanisation (à l'exception de Madrid), tandis que la périphérie fut moins affectée.

Facteurs de la Crise Démographique

Les causes de cette stagnation sont dues à plusieurs facteurs :

• Les crises de subsistance ;
• Les épidémies ;
• La saignée de la guerre en Europe ;
• L'émigration vers l'Amérique ;
• L'expulsion des Maures.

La Crise Agricole