Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Secondaire

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Mi pasión por la danza

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Mi actividad preferida es la danza car cela me relaja mucho. La descubrí cuando era pequeño porque me gustaba mucho el ballet, así que decidí ponerme de puntillas y bailar. Con mi academia de danza, participé en muchos festivales. Pero un día, haciendo acrobacias, caí de espaldas al suelo y desde entonces, empecé a tener miedo. Hasta hace unos 4-5 años, que volví a bailar. Por el momento, no creo que tenga ningún proyecto debido al coronavirus, pero lo que hago ahora es bailar en casa y hacer acrobacias.

Verbos en pasado participio

adquirir: acquis | apercevoir: aperçu | apparaître: apparu | apprendre: appris | (s')asseoir: assis | atteindre: atteint | attendre: attendu avoir: eu | battre: battu | boire: bu | conclure: conclu | comprendre:... Continuer la lecture de "Mi pasión por la danza" »

Oscar et la Dame Rose : Résumé et Analyse

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Résumé d'Oscar et la Dame Rose

Le récit se déroule à l'hôpital et suit l'histoire d'Oscar, un jeune garçon de dix ans atteint de leucémie. Il se lie d'amitié avec Mamie Rose, une "dame rose" bénévole qui visite les enfants malades. Pour aider Oscar à accepter sa maladie et la lâcheté de ses parents, Mamie Rose lui propose un jeu : chaque jour comptera désormais pour dix ans. Ce jeu permet à Oscar de vivre une vie entière en accéléré, de manière intense, avant sa mort prochaine.

Les Lettres d'Oscar à Dieu

Première Lettre

Oscar commence à écrire à Dieu, sur les conseils de Mamie Rose. Il y décrit sa rencontre avec elle, ses confidences (elle était autrefois catcheuse), et leur discussion franche sur sa mort imminente.... Continuer la lecture de "Oscar et la Dame Rose : Résumé et Analyse" »

La Lutte pour le Pouvoir et la Dictature Stalinienne en URSS

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La lutte pour le pouvoir

La mort de Lénine, en 1924, a déclenché un affrontement pour le pouvoir au sein du Parti Communiste. Un débat a eu lieu sur la pertinence de procéder à la collectivisation de toute l’économie. La Nouvelle Politique Économique (NEP, 1921-1928), qui encourageait l'initiative privée pour stimuler la croissance et surmonter la crise d'après-guerre civile, était remise en question. Trotski et Staline s'opposaient sur la question d'exporter la révolution vers d'autres pays ou de se concentrer sur le socialisme dans un seul pays. Staline, le Secrétaire Général du PCUS depuis 1922, s’est imposé sur ses rivaux et est devenu le principal dirigeant de l’URSS. Trotski a dû s’exiler et a été assassiné... Continuer la lecture de "La Lutte pour le Pouvoir et la Dictature Stalinienne en URSS" »

Fondements de la Citoyenneté et de la République Française

Classé dans Droit et jurisprudence

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Fondements de la Citoyenneté et de la République

Définitions Clés

  • Constitution : Texte qui fixe les principes de l'organisation politique d'un pays.
  • Civisme : Avoir conscience de ses devoirs envers la société.
  • Citoyenneté : Ensemble de valeurs, de droits (et des libertés) et de devoirs dont jouit chaque personne afin de rendre la société la plus harmonieuse possible.

Laïcité et Loi de 1905

La loi de 1905 garantit le libre exercice du culte et la liberté de conscience.

Laïcité : Elle repose sur l'égalité, la liberté de conscience, la liberté de culte, le respect, la neutralité religieuse, la loi de 1905 et la Charte de la laïcité.

Principes et Symboles de la V République

Principes de la V République

  • Indivisible (lois appliquées
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Correction et Optimisation de Vocabulaire Français-Espagnol

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Vocabulaire et Grammaire Français-Espagnol

Partie 1 : Expressions au Passé Composé (Vocabulaire 1)

Voici une liste de verbes et expressions traduites, avec une numérotation qui semble indiquer un exercice de correspondance (les traductions espagnoles nécessitent des corrections) :

  • J'ai révisé : *yo revisé* (9)
  • J'ai rangé : *yo guardo* (8) - *Note : Traduction plus proche de "je range" (présent) ou "yo guardé" (passé)*
  • J'ai travaillé : *yo trabajé* (10)
  • Je me suis reposé : *yo descanso* (7) - *Note : Traduction plus proche de "je me repose" (présent)*
  • On a discuté : *nos hemos discutido* (2)
  • On a beaucoup ri : *nos hemos reído mucho* (3)
  • Nous sommes tous allés : *nos hemos ido todos* (1)
  • Ça a été : *ha sido* (6)
  • Je suis allé : *yo
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Les filières énergétiques et leur impact sur l'entraînement

Classé dans Sport et éducation physique

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Les filières énergétiques et leur impact sur l'entraînement

Le corps dispose de 3 grandes filières énergétiques pour rendre l'énergie des aliments utilisables par les muscles : l'aérobie, l'anaérobie alactique, l'anaérobie lactique.

Ces voies se déclenchent en fonction de l'intensité et de la durée de l'exercice. Elles sont toujours liées et fonctionnent souvent en synergie. Attention, elles convertissent l'énergie apportée par les nutriments et ne la produisent pas.

La molécule produite par ces voies et provoquant la contraction musculaire s'appelle l'ATP (Adénosine Tri Phosphate).

Trois filières énergétiques interviennent pour régénérer l'adénosine triphosphate (ATP ) :

Lors de la course à pied, le corps est propulsé... Continuer la lecture de "Les filières énergétiques et leur impact sur l'entraînement" »

Maîtriser le Passé Composé en Français

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Le Passé Composé : Formation et Usage

Le passé composé est un temps essentiel en français pour exprimer des actions passées et achevées. Il se forme généralement avec l'auxiliaire avoir ou être au présent, suivi du participe passé du verbe.

1. Le Passé Composé avec l'Auxiliaire "Avoir"

Formation Simple : Verbes en -ER

Pour les verbes réguliers du 1er groupe (terminant en -er), le participe passé se forme en remplaçant -er par .

Exemple : Parler

  • J’ai parlé
  • Tu as parlé
  • Il/Elle/On a parlé
  • Nous avons parlé
  • Vous avez parlé
  • Ils/Elles ont parlé

Forme Négative avec "Avoir"

Pour former la négation, placez ne avant l'auxiliaire et pas après.

  • Elle n'a pas dit la vérité.
  • Nous n'avons pas parlé avec elle.

2. Liste des Participes Passés

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Grammaire : Fonctions et Classes

Classé dans Langue et de philologie

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Fonctions Grammaticales

  • Sujet : Qui est-ce qui ? Qu'est-ce que ?
  • Attribut du sujet : Se rapporte au sujet dont il est séparé par un verbe attributif (être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester...).
  • Épithète : Toujours placé à côté du nom qu'il décrit.
  • Complément du nom : Donne des précisions sur le nom.
  • Complément du verbe : Donne des précisions sur le verbe.
  • Complément circonstanciel : Temps, lieu, manière, moyen, cause, but, conséquence.
  • COD (Complément d'Objet Direct), COI (Complément d'Objet Indirect).

Classes Grammaticales

  • Nom commun
  • Déterminant :
    • Définis (le, la, les, l')
    • Indéfinis (un, une, des)
    • Possessifs (mon, ton, son, notre, votre, leur...)
    • Démonstratifs (ce, cet, cette, ces...)
  • Pronom : Remplace un nom.
  • Adjectif
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Amours Tragiques : Merlin et Mélusine

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L'Amour Tragique de Merlin

Merlin se rend au centre-ville et rencontre une belle dame. Ils font connaissance et commencent à parler longuement. La jeune femme sait qui est Merlin et veut connaître tous ses secrets et sa magie. Elle lui promet son amitié éternelle, mais Merlin est amoureux. Il fait tout ce qui est nécessaire pour rendre la dame heureuse. Lorsqu'elle revient de sa mission avec Arthur, il lui montre l'un de ses plus grands sorts. En fin de compte, les gens croient que Merlin est mort, mais en réalité, ce n'est pas le cas.

Opinion sur l'Histoire de Merlin

Mon personnage préféré est Merlin. Je l'apprécie parce que c'est un grand magicien et qu'il fait n'importe quoi pour sa bien-aimée, même si cela ne fonctionne pas

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Conjugaison : savoir, vouloir, voir, recevoir, dire

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Tableau des conjugaisons aux temps suivants : présent, imparfait, futur simple et passé composé. Ce tableau rassemble les formes pour plusieurs verbes irréguliers.

PrésentImparfaitFutur simplePassé composé

je sais

tu sais

il/elle sait

nous savons

vous savez

ils/elles savent

je savais

tu savais

il/elle savait

nous savions

vous saviez

ils/elles savaient

je saurai

tu sauras

il/elle saura

nous saurons

vous saurez

ils/elles sauront

j'ai su

tu as su

il/elle a su

nous avons su

vous avez su

ils/elles ont su

je veux

tu veux

il/elle/on veut

nous voulons

vous voulez

ils/elles veulent

je voulais

tu voulais

il/elle/on voulait

nous voulions

vous vouliez

ils/elles voulaient

je voudrai

tu voudras

il/elle/on voudra

nous voudrons

vous voudrez

ils/elles voudront

j'ai voulu

tu as voulu

il/elle/on a

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