Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Université

LE RING: L’anneau du Nibelung(1849-74, crée 76 à Bayreuth)

1. Contexte: Tanhauser(1845)échec, Tristan pas être joué a paris(1865). Personne Allemagne jusqu’à Louis II Bavière(1862, Munich). TRISTAN(1857-59,création1865)après Tristan et séparation Mathilde, l’amour ressenti par W retombe, chromatisme tension amoureuse,aucun religieux/ LES MAITRES CHANTEURS(crea1868)esth plus tonale et allemande, chrome pas celui Tristan, reprends idées avant Tanhauser,chantes populaires&musiqmoderé/ OPÉRADRAME(1851)volonté éducative.
2. Caracteristiques: grande oeuvre,16h, théâtre antique(1comedie3drames),à l’origine un opéra (mort Siegfried)pas tetralogie. Remonter a son enfance(IIIacte, origine divine, inceste Wotan). Livrets(exil 1852)

Tristan und Isolde (1857-59, estreno 1865)

Una obra central, sin categoría religiosa, ambientada en el mundo celta, fue la primera obra de Wagner en ser representada en su totalidad y fue un encargo.

Contexto

1. Revolución de Dresde de 1849: El arte en la revolución (1849) reflexiona sobre el papel del arte y la emancipación a través de la creatividad. Wagner ataca a la institución burguesa y propone una revolución creativa. En sus obras teóricas escritas durante su exilio (1853-1858), como "La obra de arte del futuro" (1849), presenta al artista como un educador social.
2. Ópera y drama (1851): Wagner argumenta que el arte es una forma de educación social, como la tragedia griega. Las leyendas y los mitos, según él, ofrecen soluciones para

RICHARD WAGNER (1813-1883)

1. Formación Musical

Richard Wagner comenzó su formación musical copiando partituras de grandes compositores como Beethoven (sinfonías nº 9 y nº 5), Gluck y Weber. En sus inicios, se inspiró en la ópera histórica popular de la época, como la de Meyerbeer (1839), aunque sin éxito. Tras el fracaso de su obra Rienzi en París en 1840, decide regresar a Alemania, estableciéndose en Dresde. Su estilo musical se caracterizó por una síntesis de las corrientes de su época, tomando elementos de compositores como Donizetti (Lucia di Lammermoor, 1835), Weber (Der Freischütz, 1821), Meyerbeer (Les Huguenots, 1836; Robert le diable, 1831) y Rossini (Guillaume Tell, 1829).

2. Polivalencia Artística

Después de 1850,... Continuer la lecture de "Richard Wagner: Vida y Obra" »

L'œuvre de Giuseppe Verdi (1813-1901)

1. Verdi (1813-1901) et la Trilogie populaire : Elle marque l'apogée du mélodrame italien. Le contexte a changé : on ne cherche plus l'unité patriotique, mais un mélodrame populaire. On observe une évolution de l'écriture et de la conception dramatique globale (influencée par des séjours à Paris et en Allemagne). Le héros et la mélodie sont vocalisés, et le vocal devient pleinement expressif.
2. Rigoletto (1851) : Inspiré de Le roi s'amuse de Victor Hugo. Il intègre des récitatifs accompagnés et une formule rythmique (sorte de leitmotiv du destin, rire grotesque). Le Quatuor célèbre exprime simultanément : l'amour (Gilda, soprano), la gaieté (le Duc, ténor), la tristesse (Maddalena, mezzo)

La présidence Reagan ou le retour de l’Amérique triomphante

Il y a une forme d’analogie : en effet, Reagan, qui a échappé à cet attentat, est persuadé qu’il a une mission. Cette mission, c’est une croisade contre le communisme.

Georges W. Bush est aussi persuadé qu’il a été sauvé de l’alcool par Jésus. Il pense aussi avoir une mission pour l’Amérique (croisade contre le terrorisme).

Confrontation idéologique

• 1983 : Reagan lance un terme pour l’Union Soviétique : « l’empire du mal ».
• George W. Bush utilise l’expression « axe du mal » pour désigner l’Iran, la Corée du Nord et l’Irak.

L'Initiative de Défense Stratégique (IDS)

Reagan lance une idée géniale ! C’est l’IDS (Initiative de Défense Stratégique)... Continuer la lecture de "La Présidence Reagan : Retour de l'Amérique Triomphante et Fin de la Guerre Froide" »

L'Impact de la Colonisation sur la Langue et la Littérature en Afrique Francophone

La colonisation en Afrique noire francophone a eu comme conséquence immédiate l'imposition de la langue française aux populations locales. Les colonisateurs ont imposé le français dans les écoles, reléguant les langues locales au second plan.

La Langue Française : Entre Domination et Préservation Culturelle

La culture et la langue française ont prévalu sur les langues indigènes. Cependant, le français a paradoxalement permis de récupérer et de préserver une grande partie de la littérature orale africaine. Cela a contribué à conserver et à faire connaître des contes et des récits qui constituent un riche patrimoine culturel.

Bilinguisme et

Le 2 avril 1871, la Commune va proposer la séparation de l’Église et de l’État.

Réformes de l'enseignement

• Proposition de la suppression des enseignants religieux pour des enseignants laïques.
• Augmentation du traitement des instituteurs et mise au même niveau du traitement des institutrices (revalorisation des salaires).
• Les crucifix sont enlevés des salles de classe.
• Une société pour une éducation nouvelle : vont être intégrés tous ceux qui veulent réfléchir sur la question de l’amélioration de l’éducation.

Réformes dans le monde du travail

• Création de comités de branches (sectoriels) et du comité des postes.
• Retenue sur salaire pour fautes en entreprise : supprimée.
• Travail de nuit.

Réforme dans le domaine culturel

Gustave

I. DOSSIER 1

Contexte idéologique et esthétique du Siècle des Lumières. L’Encyclopédie.

1. Contexte socioculturel

Au XVIIIe siècle, la littérature s’élargit grâce à de nombreux voyages de type intellectuel et scientifique. Il existe un fort besoin de se mettre en route.

La connaissance d’autres civilisations provoque un éveil des esprits. Le Siècle des Lumières oblige les lecteurs à tout questionner. C’est pour cela que les philosophes introduisent ces thèmes dans la littérature.

Le français devient la langue de la culture et de la diplomatie. Des écrivains étrangers écrivent en français. Il y a de nombreuses traductions d’ouvrages étrangers en France, ainsi que des échanges culturels, surtout avec l’anglais. Les... Continuer la lecture de "Le Siècle des Lumières : Contexte et Foyers Culturels" »

Analyse d'un Corps en Équilibre par Coupe

Considérons (fig. 1.1) le schéma rendu libre d’un corps en équilibre sous l’action des forces extérieures $P_1, P_2, \dots P_5$. Coupons-le en 2 parties $G$ et $D$ par une surface quelconque et désignons par $S$ la section créée dans le corps. Affectons de l’indice $g$ les forces extérieures situées à gauche de la section $S$ et de l’indice $d$ celles situées à droite.

Le corps étudié est en équilibre, l’ensemble des forces extérieures $P_j$ satisfait aux six équations connues de la statique :

• $\sum P_{j,g} + \sum P_{j,d} = 0$
• $\sum O A_{j,g} \times P_{j,g} + \sum O A_{j,d} \times P_{j,d} = 0$

où $O$ est un pôle quelconque et $A_j$ le point d’application de la force $P_j$.... Continuer la lecture de "Principe de la Coupe et Équilibre des Forces Internes" »