Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Université

Investissements en Infrastructures (1920s)

Les investissements massifs dans les infrastructures visaient la modernisation de l'économie et l'unification des régions isolées.

• Routes : Le réseau routier est passé de 5 000 km à 10 000 km.
• Ouvrages hydrauliques : Fourniture d'eau pour l'irrigation des céréales, production d'électricité et développement en Castille.

Ces projets ont été financés par la dette.

Croissance Économique et Changements Structurels (1923-1929)

Cette période a été marquée par une croissance importante des investissements, souvent appelée la phase de croissance (1923-1929). Cependant, la croissance n'était pas équilibrée entre les secteurs.

Le Secteur Agricole

• Le secteur agricole n'a progressé que de 1,6 %,

Critères de conception des bâtiments scolaires

Critères pédagogiques

Le groupe d'enseignement-apprentissage de formation des enseignants doit utiliser sa créativité et apprendre à fournir la meilleure solution possible. L'école doit avoir le potentiel, en termes de niveau d'instruction, pour être le facilitateur du cadre de développement (PEC) et contenir les configurations spatiales appropriées à l'enseignement.

Critères géographiques

Il faut essayer de trouver le meilleur emplacement, optimiser l'utilisation de la lumière naturelle, la climatisation naturelle, l'étanchéité, etc. Ainsi, nous fournirons des conditions de travail optimales pour les étudiants et les enseignants, tout en réduisant la consommation d'énergie.

Critères

Les Institutions Clés de l'Union Européenne (UE)

• Le Parlement européen

  L'Espagne compte 49 députés. Ils sont regroupés par idéologie politique plutôt que par nationalité. Le Parlement exerce des fonctions de réglementation, détient le pouvoir législatif et le contrôle de la Commission, ainsi que des pouvoirs de consultation et budgétaires. Il peut être mis en parallèle avec le Parlement espagnol, mais au niveau européen.

• La Cour de Justice de l'Union européenne (CJUE)

  Elle est composée de juges et d'avocats généraux nommés d'un commun accord par les gouvernements des différents pays parmi des juristes de prestige. Elle doit surveiller les violations du droit communautaire pour assurer la conformité aux normes de l'UE. Elle

Le Consentement Contractuel

Le consentement est la cohérence ou l'accord entre les déclarations d'intentions des parties énumérées dans le contrat. Il se manifeste par au moins deux étapes :

• Déclaration d'intention d'offrir : Une personne propose à une autre de s'engager ou de conclure un contrat.
• Déclaration d'intention d'acceptation : La réponse à la déclaration d'intention d'accepter une offre de contrat.

Le consentement contractuel doit porter sur l'objet et la cause de l'obligation.

Principes Fondamentaux du Contrat

Deux principes fondamentaux régissent le consentement contractuel :

• La liberté de contenu : Les parties peuvent définir librement le contenu du contrat, à condition qu'il ne soit pas contraire à la loi, à la morale

1) Le paradigme des processus de médiation en apprentissage

Le paradigme des processus de médiation décrit l'interaction entre quatre domaines d'apprentissage : la pensée de l'enseignant, le comportement de l'enseignant, la pensée de l'élève et le comportement de l'élève. Ce paradigme explique que la pensée de l'élève oriente ses actions, et que son comportement influence en retour sa façon de penser.

Facteurs influençant l'apprentissage des élèves

Pour l'enseignant :

• Sa pensée : L'enseignant réfléchit à ses pratiques pédagogiques. Cette capacité d'analyse requiert une solide formation et une expérience significative, résultant en des connaissances professionnelles (croyances, concepts, attitudes, théories). L'enseignant

Droits Fondamentaux en Espagne : Articles Clés

Article 25

1. Nul ne peut être reconnu coupable ou condamné pour des actions ou omissions qui, lorsqu'elles ont été commises, ne constituaient pas un crime, un délit ou une infraction administrative en vertu des lois alors en vigueur.
2. La privation de la liberté et les mesures visant à la rééducation et la réinsertion sociale ne peuvent pas impliquer le travail forcé. La personne condamnée à la prison jouit des droits fondamentaux du présent chapitre, sauf ceux qui sont expressément limités par le contenu de la sentence, le sens de la sentence et la loi sur les prisons. En tout état de cause, le droit au travail rémunéré, aux prestations de la Sécurité sociale, et l'accès à la

Module 1 : Introduction et Approche Macrosociologique

1. La Sociologie de l'Éducation comme Science : Concepts de Base

La sociologie de l'éducation : les études sociales et sa relation à l'éducation en tant que phénomène socioculturel.

1.1. La sociologie de l'éducation en tant que science et la sociologie dans le contexte des sciences sociales :

La sociologie de l'éducation s'intéresse aux relations entre les fonctions sociales et la société. L'industrialisation et la demande croissante de scolarisation sont deux éléments qui expliquent le développement de la sociologie de l'éducation. Elle étudie les relations entre la société et l'éducation, et analyse les phénomènes sociaux qui influencent le système éducatif. Elle étudie... Continuer la lecture de "Sociologie de l'Éducation: Concepts, Théories et Pratiques" »

Constitution du Chili

Organisation de l'État

• Pouvoir Exécutif : Président, ministres, députés, maires, gouverneurs (organisation de l'État dans l'ordonnance du tribunal dans le pays).
• Pouvoir Législatif : Chambre des Députés, Sénateurs (élaboration des lois).
• Pouvoir Judiciaire : Cour Suprême, cour d'appel, tribunaux civil, pénal, familial, du travail (administration de la justice).

L'Article 19 : Droits et Devoirs Fondamentaux

• Droit à la Vie et Intégrité

  Droit : À la vie et à l'intégrité physique et mentale de l'individu.

  Devoir : La loi protège la vie de l'enfant à naître.

• Santé

  Droit : La fourniture de la santé.

  Devoir : Assurer la mise en œuvre des actions de santé qui doivent être fournies par les institutions publiques

Politiques Passives : Chômeurs et Protection Sociale

Le Thème 4 aborde la politique passive de l'emploi. Elle vise à assurer une couverture des besoins des chômeurs, notamment en ce qui concerne les loyers, pendant qu'ils cherchent à réintégrer le marché du travail. Actuellement, l'objectif principal de la politique passive n'est pas seulement de fournir un revenu en cas de chômage, mais aussi d'aider les chômeurs à trouver un emploi et à se réinsérer sur le marché du travail tout en percevant des allocations chômage.

Interrelation entre Politiques Actives et Passives

Pour atteindre cet objectif de recherche d'emploi, les chômeurs doivent remplir certaines conditions pour bénéficier des avantages : s'inscrire comme demandeurs... Continuer la lecture de "Politiques Passives de l'Emploi et Chômage" »

L'Anthropologie du Jeu : Comprendre le Comportement Ludique

L'anthropologie offre une perspective unique, utilisant le jeu comme unité d'analyse. C'est donc une plateforme spécifique pour la compréhension du comportement ludique dans le contexte général de la culture. Les jeux pour enfants et adultes peuvent ainsi trouver une interprétation de leur origine et de leur raison d'être. Le jeu peut être expliqué comme un élément de la culture qui transcende la simple substitution des termes de la culture du jeu.

Les Sept Caractéristiques Fondamentales du Jeu

1. Le Jeu et la Société

   Le jeu et la culture sont deux concepts intrinsèquement liés. Le jeu exprime la manière dont l'action se déroule, et la société est le produit de ces relations.