Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Baccalauréat

1- le désir est la source de ce que l’o es                                                                               

Le désir englobe nos envie, l’ensemble de nous inclinations et nos affections pour quelque chose./ si le bonheur est la fin de ce qu’on cherche, les désirs sont la source de ce que nous sommes. Désir: magma de nos émotions. 

VOLONTÉ                            DÉSIR

- controlée                              - force primordiale, pas contrôlée

2- le désir un sentiment de manque

car: on désir se que l’on n’a pas qui est soit - inecessaire, donc envie

- necessaire, donc besoin

remarque: de même que por le bonheur le désir peut aussi être... Continuer la lecture de "El Deseo: ¿Fuente de Felicidad o Condena al Sufrimiento?" »

Voici la liste complète des codes et de leurs réponses correspondantes, allant de 8001 à 8250. Chaque entrée est présentée avec son identifiant unique et la solution associée.

Détail des Réponses

• 8001 .... [B]
• 8002 .... [B]
• 8003 .... [C]
• 8004 .... [C]
• 8005 .... [A]
• 8006 .... [C]
• 8007 .... [B]
• 8008 .... [A]
• 8009 .... [C]
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• 8011 .... [C]
• 8012 .... [A]
• 8013 .... [C]
• 8014 .... [A]
• 8015 .... [B]
• 8016 .... [A]
• 8017 .... [B]
• 8018 .... [A]
• 8019 .... [B]
• 8020 .... [B]
• 8021 .... [C]
• 8022 .... [A]
• 8023 .... [B]
• 8024 .... [B]
• 8025 .... [A]
• 8026 .... [C]
• 8027 .... [A]
• 8028 .... [C]
• 8029 .... [A]
• 8030 .... [C]
• 8031 .... [A]
• 8032 .... [B]
• 8033 .... [B]
• 8034 .... [C]
• 8035 .... [B]
• 8036 .... [A]
• 8037 .... [A]
• 8038 .... [A]
• 8039 .... [A]
• 8040 .... [C]
• 8041 .... [B]
• 8042 .... [C]
• 8043

Problèmes mondiaux

• La pauvreté
• La corruption
• La faim (hambruna)
• La violence
• La guerre
• La pollution
• Le racisme
• L'exclusion
• Le terrorisme
• La drogue
• L'analphabétisme
• La maladie
• L'exploitation humaine
• Les catastrophes naturelles
• Le réchauffement global

Comment agir ?

• Parrainer (enfant, projet) - Agir
• Faire un don - Hacer una donación
• Faire du bénévolat - Voluntario
• Aider - Ayudar
• Porter secours aux victimes - Sécurité aux victimes
• Agir/réagir - Actuar
• Proposer son aide - Proporcionar ayuda
• Donner un coup de main - Dar una mano
• Collecter (des fonds, des vêtements)
• Défendre (une cause)
• Lutter (contre un problème/une menace/pour une cause)

Fréquence (se place après le verbe)

• Très (souvent) - MUY
• Souvent - Frecuentemente
• Régulièrement
• Habituellement
• Jamais
• Rarement
• Parfois

À bout de souffle - Jean-Luc Godard

• Michel Poiccard : un homme sensuel, expérimenté et frénétique, menteur, arrogant, farouche et escroc.
• Patricia Franchini : jeune, inexpérimentée et peu sûre d'elle.

Résumé

L'intrigue est simple : Michel est un voleur et escroc dont la situation se complique lorsqu'il tue un policier après avoir volé une voiture à Marseille. Il s'enfuit à Paris pour collecter de l'argent. Il y cherche Patricia, une jeune étudiante américaine qu'il a déjà rencontrée et qui l'a profondément marqué. À aucun moment il n'admettra qu'il l'aime, mais jusqu'à la fin du film, il nous montre que pour elle, il aurait pu renoncer à sa vie de délinquant.

Jules et Jim - François Truffaut

L'argument est le suivant :... Continuer la lecture de "Analyse des chefs-d'œuvre : À bout de souffle et Jules et Jim" »

L'Économie Mondiale Après la Seconde Guerre Mondiale

Après la Seconde Guerre Mondiale, l’économie a été bouleversée et détruite.

Il y a eu la nécessité de remettre en place un nouvel ordre économique mondial.

Les États-Unis étaient les seuls à garder une puissance économique. Ils profitent donc de la guerre pour mettre en place un nouvel ordre mondial (Bretton Woods).

I. Mise en place d’un nouvel ordre économique

En 1944, mise en place de Bretton Woods (les États vont coopérer, basé sur le libéralisme).

Institutions internationales issues de Bretton Woods :

• BIRD (Banque Internationale pour la Reconstruction et le Développement) / Banque Mondiale
• FMI (Fonds Monétaire International)
• GATT (Accord général sur les tarifs douaniers

I. L'État, acteur central (1946-1970)

Un État qui se modernise et se renforce sur le plan politique au lendemain de la guerre.

• Retour à un régime parlementaire et au fonctionnement démocratique.
• ENA en 1945 : former les hauts fonctionnaires.
• Un État fortement centralisé (toute l'importance à Paris) et interventionniste (action de l'État sur l'économie).
• Création des musées, création de la DATAR.
• Vers le renforcement du pouvoir exécutif : la Constitution de la Ve République de 1958 renforce le rôle du Président.

Un État-providence : l'élargissement des prérogatives de l'État dans le domaine social.

• Création de la Sécurité sociale en 1945.
• Extension des droits économiques et sociaux : allocations familiales en 1946, mise en place

La Chine : Du repli à la transformation (16e - 1949)

Depuis le XVIe siècle, la Chine sous la dynastie Qing s'est fermée au monde, refusant le commerce extérieur. Au XIXe siècle, l'Europe a dominé la Chine via les « traités inégaux », imposant des infrastructures pour forcer l'ouverture commerciale. En 1919, le pays reste pauvre et divisé entre deux camps : les nationalistes de Chiang Kai-shek et les communistes de Mao Zedong.

• 1927 : Massacre des communistes par les nationalistes.
• 1934-1935 : La « Longue Marche » menée par Mao, qui traverse le territoire pour s'imposer comme leader.
• 1937 : Guerre sino-japonaise.
• 1945-1949 : Fin de la Seconde Guerre mondiale, entrée de la Chine à l'ONU, puis victoire des communistes. Chiang Kai-shek

I. De l'Interventionnisme à l'Isolationnisme : Les 14 Points Wilson (1914 – 1945)

Les États-Unis sont sortis de l'isolationnisme en 1917 (Première Guerre Mondiale) avec la Doctrine Monroe et la Destinée Manifeste (début de l'interventionnisme).

Les 14 Points de Wilson (1918)

• Les États-Unis s'engagent à répandre la démocratie et à défendre ses idéaux dans le monde.
• Création de la Société des Nations (SDN) et redéfinition des frontières mondiales.

Retour à l'Isolationnisme

En 1922, suite à la grande dépression (crise financière et économique), les États-Unis retournent à l'isolationnisme :

• Interdiction de la vente d'armes.
• Fin des échanges avec d'autres pays.
• Mise en avant du slogan : "America First" (l'Amérique d'abord).
• Mise

I. L'Âge d'Or de la Presse (1894-1934)

Médias et Opinion Publique : L'Affaire Dreyfus

• En 1894, Le Figaro dénonce Alfred Dreyfus, officier juif de l'armée française, pour trahison.
• La presse est en plein essor, portée par les lois sur la liberté d'expression de 1881.
• Deux camps s'affrontent : les antidreyfusards et certains quotidiens progressistes qui demandent la réparation d'une erreur judiciaire.
• La presse antisémite accable Dreyfus en raison de ses origines juives.
• La lettre d'Émile Zola au Président, intitulée « J'accuse ! », connaît un énorme succès dans le quotidien L'Aurore.
• Dreyfus est gracié en 1899, mais la presse a largement contribué à forger l'opinion publique.

La Crise du 6 Février 1934 : Affrontements Idéologiques

• La

L'historien face aux mémoires immédiates

Les « mémoires héroïques » : le consensus résistancialiste

L'apparition du terme « résistancialiste » marque une période clé. En 1945, la France est traversée par des tensions et des exécutions, dont la condamnation à mort de Pétain. L'imposition du mythe résistancialiste se caractérise par :

• La minimisation collective des faits.
• La glorification de la France libre et de la violence sous l'égide du Général de Gaulle.
• Un consensus entre Gaullistes et communistes, fondant la IVe République résistancialiste.
• Le discours du 19 décembre 1964.

Mémoires déformées et occultées

Dès les années 1950, une fissure apparaît dans le mythe résistancialiste. Les vichystes cherchent à réhabiliter... Continuer la lecture de "L'Historien face aux Mémoires de la Seconde Guerre Mondiale : Du Mythe à la Reconnaissance" »