Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Baccalauréat

aussi | también
de la même manière | de la même façon
del mismo modo | de la misma manera
de même | asimismo
également | igualmente
en plus | de plus | además
non seulement... mais aussi... | no solo... sino también...

Causa (ver ejemplos)

Condición (ver ejemplos)

Consecuencia (ver ejemplos)

L'imparfait

- Quoi de neuf, Cathie ? Tu es bien pensive aujourd'hui.

+ Oui, je repense à mes vacances.

- Ah bon, tu étais en vacances ?

+ Oui, deux semaines. J'avais vraiment besoin de me détendre. (nous avons)

- Comment c'était, alors ? Raconte !

+ Merveilleux…

- Où es-tu allée ?

+ Sur une île en Croatie. Un petit paradis d'une beauté surnaturelle ! J'y allais souvent dans mon enfance. (nous allons)

- Vraiment ?

+ Ah, à l'époque avec ma sœur, nous y cherchions des trésors, comme les pirates ! (nous cherchons)

- Vous étiez bien imaginatives, dis-moi !

+ Oui, mais plus affectueuses que les pirates ! L'île nous semblait si mystérieuse ! Tous ces souvenirs me rendent sentimentale… (nous semblons)

- Et sinon, tu t'es bien reposée ?

+ Oh oui

Verbes du premier groupe

• aller : je vais, tu vas, il/elle/on va, nous allons, vous allez, ils/elles vont
• s’appeler : je m’appelle, tu t’appelles, il/elle/on s’appelle, nous nous appelons, vous vous appelez, ils/elles s’appellent
• parler : je parle, tu parles, il/elle/on parle, nous parlons, vous parlez, ils/elles parlent
• manger : je mange, tu manges, il/elle/on mange, nous mangeons, vous mangez, ils/elles mangent
• finir : je finis, tu finis, il/elle/on finit, nous finissons, vous finissez, ils/elles finissent

Verbes du deuxième groupe

• attendre : j’attends, tu attends, il/elle/on attend, nous attendons, vous attendez, ils/elles attendent
• prendre : je prends, tu prends, il/elle/on prend, nous prenons, vous prenez, ils/elles prennent
• mettre

La critique de l'inductivisme, Karl Popper : Selon les philosophes, les lois ne sont ni découvertes ni démontrées de manière inductive. L'observation non plus ne peut nous démontrer la vérité des lois et théories parce que le raisonnement inductif ne garantit pas la vérité. Théorie de la falsifiabilité : les critiques des inductivistes affirment que, bien que la science ne puisse jamais démontrer la vérité d'une loi ou d'une théorie universelle, elle peut démontrer sa fausseté puisque l'observation d'un seul cas qui ne s'accomplit pas démontre que cette loi est fausse. Selon Popper, les vérités en physique ne sont que provisoires. On appellera vraie une théorie qui a résisté aux tests chargés de la réfuter. Ce critère... Continuer la lecture de "Critique de l'inductivisme et méthode hypothético-déductive" »

Les sciences

Les sciences sont des systèmes de connaissance rationnels, structurés et cohérents dans lesquels on obtient des conclusions à partir de prémisses ou de données et où l'on explique événements et processus à travers des démonstrations logiques ou empiriques.

Sciences formelles

On trouve des sciences formelles qui sont des systèmes de connaissances rationnelles, exactes et cohérentes qui s'occupent de processus logiques et mathématiques. Elles peuvent être utilisées comme instruments pour les interpréter et les expliquer.

Sciences empiriques

D'un autre côté, les sciences empiriques étudient la réalité. Leur vérité consiste en la conformité ou l'accord des conséquences dérivées des hypothèses ou des théories... Continuer la lecture de "Les sciences et les méthodes" »

1. Normativización é o proceso polo que se elabora unha normativa (gramática, dicionario) para unha lingua. Normalización é o proceso que fai que o uso desa lingua sexa normal. Para normalizar o uso dunha lingua é necesario, previamente, normativizala.

2. Unha lingua minorizada é aquela que, nunha situación de conflito ou diglosia, cede prestixio a unha lingua allea e, polo tanto, para os falantes ten un uso limitado. Lingua minoritaria é aquela que, nunha comunidade na que comparte espazo con outra, ten menor número de falantes. O galego é lingua maioritaria en Galicia, pero está minorizada polo castelán.

3. De diglosia. Porque o bilingüismo afecta aos individuos, pero non ás sociedades: son os individuos os que poden ser bilingües,... Continuer la lecture de "Normativización, Normalización e a Literatura Galega (1936-Actualidade)" »

Questions-Réponses pour le niveau BTO

1. Quels sont tes traits de caractère ?

D'une part, je suis studieux/studieuse parce que je suis responsable et je fais mes devoirs tous les jours. D'autre part, je suis indépendant(e) car j'aime la liberté. Parfois, je suis rêveur/euse, je n'ai pas les pieds sur terre. Cependant, je ne suis pas curieux/euse.

2. Quels sont tes loisirs ?

Le samedi, je fais des promenades avec mes amis. En plus, j'aime faire du sport, surtout la randonnée. Tous les jours, je chatte avec mes amis et je joue souvent du piano. En revanche, je vais rarement au cinéma.

3. Où est-ce que ta famille fait les courses ?

Mes parents vont d'habitude faire les courses aux supermarchés de ma ville, mais ils achètent de la viande à... Continuer la lecture de "Questions-Réponses : Exercices de Français BTO" »

CAPÍTULO 4 LA FIN DEL IMPERIO COLONIAL Y LA CRISIS DE LA RESTAURACIÓN (1898-1923)

LA FIN DEL IMPERIO COLONIAL: EL DESASTRE DE 1898

Las crisis coloniales

Cuba, Puerto Rico, las Filipinas y algunas islas en el océano Pacífico permanecen en 1898 como símbolo del poderío español decadente. La isla de Cuba es explotada con beneficio por el Estado español y proporciona sus considerables recursos de caña de azúcar, tabaco y hierro. Las Antillas son un mercado importante para ciertas producciones españolas; el comercio con las colonias favorece a la marina mercante.

Sin embargo, el imperio sufre dos grandes crisis:

• La guerra de los Diez Años (1868-1878), sofocada tras una lucha larga y costosa, finaliza con la firma de la paz de Zanjón. Los

La Glorieuse Révolution (1868)

Exil d'Isabelle II.

Le Gouvernement Provisoire (1868-1870)

• Formé par les militaires et les signataires du Pacte d'Ostende.

• Élection des Cortès constituantes au suffrage universel masculin (une première historique).

• Élaboration de la Constitution de 1869 : une constitution démocratique. Elle proclame la déclaration des droits individuels, la souveraineté nationale, la division des pouvoirs et la décentralisation. Elle établit (malgré l'opposition des carlistes et des républicains) une monarchie constitutionnelle où le monarque ne gouverne pas.

• Serrano est nommé régent et Prim occupe la présidence du gouvernement. Ce dernier sera chargé de rechercher un nouveau roi.

La Monarchie Constitutionnelle d'Amédée