Notes, résumés, travaux, examens et problèmes

Le verbe faire

Le verbe faire est irrégulier :

• Je fais, tu fais, il/elle fait, nous faisons, vous faites, ils/elles font.

Formation de l'hypothèse : si + présent / impératif

• Si vous voulez une jolie berline, louez une 5 portes.
• À la forme négative : Si vous n'avez pas de siège bébé, utilisez celui-ci.

L'expression de l'obligation

• Forme impersonnelle : Il faut + verbe à l'infinitif (ex: Il faut monter au 1er niveau).
• L'impératif : 2e personne du pluriel (ex: Prenez l'ascenseur).

La forme positive et négative

• Positive : Il y a + article + nom (ex: Il y a une grève aujourd'hui).
• Négative : Il n'y a pas de + nom (ex: Il n'y a pas de train pour Milan à 14 heures. Y a-t-il une place ? Non, il n'y a pas de place).

La forme négative : ne... pas

• ne

Analyse de textes poétiques

La figure féminine

a) Que représente la femme évoquée par le poète ?
Tout d’abord, la femme représente un idéal amoureux parfait. En effet, elle est inconnue mais elle aime et comprend le poète. De plus, elle le console et le calme dans ses moments difficiles. Ainsi, elle symbolise un amour rêvé et inaccessible. Enfin, elle représente aussi un besoin profond de compréhension, de paix intérieure et de tendresse.

b) Quel serait le portrait de cette femme ?
D’abord, son apparence reste incertaine, car le poète ne sait pas si elle est brune, blonde ou rousse. Ensuite, son regard est calme et profond, comme celui d’une statue. De plus, sa voix est douce, grave et lointaine. Enfin, elle apparaît comme... Continuer la lecture de "Analyse littéraire, grammaire et repères historiques" »

Chronologie de l'Espagne (1902-1931)

• 1902 : Début du règne d’Alphonse XIII.
• 1906 : Conférence d’Algésiras sur le Maroc, affirmation des intérêts coloniaux espagnols.
• 1909 : « Semaine tragique » de Barcelone, violente répression d’un mouvement antimilitariste et ouvrier.
• 1910 : Création de la CNT.
• 1912 : Établissement du protectorat hispano-français sur le Maroc.
• 1914 : Création de la Mancomunidad de Cataluña.
• 1917 : Triple crise.
• 1921 : Désastre d’Annual, grave défaite espagnole au Maroc.
• 1923 : Coup d’État de Primo de Rivera, début de la dictature militaire.
• 1927 : Fin officielle de la guerre du Rif / du Maroc.
• 12 avril 1931 : Élections municipales gagnées par les républicains dans les grandes villes, exil du roi.
• 14 avril

I. Les grandes conquêtes européennes

À la fin du XV^e siècle, les richesses découvertes en Amérique attirent les puissances européennes, notamment l’Espagne et le Portugal. Afin d’éviter les conflits, le pape Alexandre VI organise un partage du monde.

En 1494, le traité de Tordesillas trace une ligne dans l’Atlantique :

• Les terres à l’ouest reviennent à l’Espagne (presque toute l’Amérique) ;
• Celles à l’est au Portugal (Afrique, Asie et futur Brésil).

Ce partage est complété en 1529 par le traité de Saragosse. Les explorations sont rapidement suivies par des conquêtes militaires. Les conquistadores (Européens partis conquérir le « Nouveau Monde ») soumettent les grands empires amérindiens :

• 1500 : Pedro Álvares

La Restauration Bourbonienne : Alphonse XII (1874-1885)

Alphonse XII (1874-1885) instaure une monarchie constitutionnelle libérale après le sexenio démocratique et la régence de Marie-Christine.

Sous son règne, l’Espagne met en place une monarchie constitutionnelle libérale dirigée par Cánovas del Castillo, centrée sur la stabilité, l’ordre public et le suffrage censitaire. L’économie reste surtout agricole, avec une industrialisation limitée dans le textile, les mines et l’ingénierie, soutenue par des capitaux étrangers et le développement des infrastructures. La population croît modérément, marquée par un exode rural vers les villes, l’apparition d’une bourgeoisie commerciale, d’un prolétariat industriel et... Continuer la lecture de "La Restauration Bourbonienne en Espagne (1874-1902)" »

L’après-guerre débute en 1945, après la fin de la Seconde Guerre mondiale (8 mai en Europe, 2 septembre en Asie). Les Alliés, victorieux, cherchent à reconstruire le monde, garantir la paix et éviter un nouveau conflit. Cependant, leurs divergences idéologiques apparaissent rapidement, notamment entre les États-Unis et l’URSS.

Un monde dévasté cherchant la coopération

Un bilan humain, matériel et moral catastrophique

La Seconde Guerre mondiale a laissé un monde profondément marqué :

• Environ 60 millions de morts, dont 2/3 de civils (génocides, bombardements).
• Villes détruites, surtout en Europe (ex. Allemagne).
• Famine et misère dans les zones de combat.
• Choc moral lié à la découverte des camps de concentration, des génocides

Option 0 : Raconter un voyage (Passé)

L'été dernier (ou la semaine dernière), j'ai décidé de partir en voyage à [VILLE : Paris / Rome / Londres] avec ma famille. C'était mon rêve depuis longtemps de visiter cette ville magnifique. D'abord, quand je suis arrivée, il faisait très beau et j'étais super contente. Nous avons laissé les valises à l'hôtel pour sortir vite. Ensuite, nous avons visité tous les monuments célèbres et j'ai pris beaucoup de photos pour Instagram. Pourtant, le meilleur moment a été le soir : nous sommes allés dans un petit restaurant typique et j'ai mangé [PLAT : une pizza / des crêpes]. C'était vraiment délicieux ! Finalement, je suis rentrée chez moi très fatiguée mais heureuse. Pour conclure,... Continuer la lecture de "Modèles de rédaction pour l'expression écrite" »

La Communication

La communication est l’échange d’informations entre un émetteur et un récepteur dans un contexte donné.

L'Émetteur

Il s'agit de celui qui envoie le message.

Le Récepteur

Il s'agit de celui qui reçoit le message.

Le Message

C'est l'information transmise par l’émetteur au récepteur.

Le Canal

Le canal est le support utilisé pour transmettre le message (qu'il soit verbal, non-verbal ou écrit).

Le Feedback

Le feedback correspond à la réponse du récepteur à l’émetteur.

Les Bruits

Ce sont les éléments qui perturbent la communication.

Le Contexte

Il définit l'environnement et la situation dans lesquels se déroule la communication.

La Communication Verbale

La communication verbale est celle qui est basée sur l’utilisation... Continuer la lecture de "Les Fondamentaux de la Communication Interpersonnelle" »

Exprimer ses opinions et son point de vue

Exprimer l’accord (Estar d’acord)

• Oui / Bien sûr / Évidemment (Sí / És clar)
• Tout à fait (Exactament)
• Je suis d’accord (Hi estic d’acord)
• Vous avez raison / Tu as raison (Tens raó)
• Sans aucun doute (Sense cap dubte)

Exprimer un accord avec réserves (Amb matisos)

• Ça se peut (Pot ser)
• Admettons (Admetem-ho)
• Certes, mais… (Certament, però…)
• Je n’ai rien contre (No hi tinc res en contra)
• C’est à voir (S’ha de veure)

Exprimer le désaccord (No estar d’acord)

• Je ne suis pas d’accord (No hi estic d’acord)
• Je ne partage pas votre/ton avis (No comparteixo la teva opinió)
• Vous avez tort / Tu as tort (T’equivoques)
• J’en doute (Ho dubto)
• Impossible / Hors de question (Impossible / Ni parlar-

Rimbaud et la tradition de la poésie amoureuse

Vrai.
Dans les Cahiers de Douai, Rimbaud reprend les thèmes classiques de la poésie amoureuse (la beauté de la femme, le désir, la souffrance, la nature complice de l’amour).
Mais il les modernise : son ton est plus spontané, jeune et parfois ironique.
→ Exemples : Sensation, Roman, Ophélie.

Une poésie amoureuse légère et sensuelle

Oui, souvent.
Dans certains poèmes, Rimbaud exprime une joie simple, une liberté du corps et du cœur.

• Sensation : marche solitaire, plaisir des sens, contact avec la nature (rythme 6-6).
• Roman : premiers émois amoureux, ton léger, insouciant, presque naïf.

Mais parfois, l’amour est aussi mystérieux ou tragique (Ophélie).

Le sens de la provocation chez Rimbaud

Absolument.