Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Primaire

Gouvernement d'Arturo Illia (1963-1966)

La formule Arturo Illia - Carlos H. Perette a pris ses fonctions le 12 octobre 1963.

Illia a identifié plusieurs aspects essentiels de son programme :

• Respecter l'indépendance du pouvoir judiciaire.
• Respecter l'autonomie provinciale.
• Éliminer le chômage.
• Profiter pleinement de tous les facteurs de production.
• Défendre la valeur de la monnaie nationale.
• Annuler les contrats pétroliers avec des sociétés étrangères et améliorer le niveau technologique du secteur.
• Modifier le régime foncier pour faciliter l'accès à la propriété des producteurs grâce à un système de crédit approprié.
• Augmenter les soldes exportables pour compléter le développement industriel.
• Trouver de nouveaux marchés sans exclusion

La Deuxième République Espagnole : Réformes et Tensions

La Question Anti-Cléricale

Le fort sentiment anti-clérical qui a prévalu dans certaines sections de la société espagnole a mené à une vague d'attaques physiques contre l'Église, aboutissant à l'incendie de couvents et de paroisses. Cela fut souvent confondu avec la question de la liberté religieuse défendue par la Constitution, mais il s'agissait en réalité d'une réaction populaire au pouvoir excessif exercé jusque-là par l'Église.

La Réforme Militaire

Une autre question importante fut la réforme de l'armée, menée par Manuel Azaña. Parmi les mesures clés, on comptait :

• Le retrait des officiers ne jurant pas allégeance à la République.
• La motorisation de la cavalerie.

Faussetés sur la Mode (88)

1. a) FAUX : Pour les voyages en avion, il y a de meilleurs choix.

   b) VRAI : Les robes en forme de tente sont vraiment slim.

2. Montée en place, poids, embrayage, mode.

3. a) Ne pas être trop mou ; à l'épaule, le vêtement ne glisserait pas.

   b) Être porté

   c) Porter

Rêves (J-90)

1. a) VRAI : Dans un rêve, un ami peut se révéler.

   b) FAUX : Un homme d'âge moyen... [avec] des petites amies glamour.

2. a) Tordue

   b) Querelle

   c) S'avèrent

   d) Petite

3. a) n'avez / ne

   b) créé / qui sont

   c) qui / que

   d) sont / ne

La Planète Bleue (S-93)

2. a) VRAI : « Comme il y a longtemps... tout est laissé sur les océans. »

   b) FAUX : « Certains de l'autre planète... 459°F du zéro absolu. »

3. Oasis, surface, contraste, déchets.

4. a) révèle / sec / est / jusqu'

Coopération au Suicide (Article 143)

Article 143.1 : Induction au Suicide

Celui qui induit au suicide d'une autre personne (tueur par médiation) décide de mettre fin à sa vie en raison de l'induction. Le kamikaze a, en tout temps, la maîtrise des faits.

Type subjectif : On ne peut examiner que l'intention de l'inducteur dans ce crime.

Article 143.2 : Coopération Nécessaire

Type objectif : La coopération nécessaire comprend des actes sans lesquels le suicide aurait été impossible, en tout cas, excluant la collusion. Il comprend également des actes d'exécution pour la préparation du suicide sans qu'aucune tierce partie n'exécute la mort du suicidé. Il s'agit de la commission par omission, mais seulement pour un volontaire, survenant... Continuer la lecture de "Coopération au Suicide et Avortement" »

Gestion des Données et de l'Information

Pour mémoire, d'une manière générale, le terme « information » désigne l'acquisition ou la communication de connaissances qui peuvent élargir ou affiner le savoir acquis dans un domaine particulier.

Par conséquent, le besoin d'information est étroitement lié au développement économique et social. La recherche, la planification et la prise de décision nécessitent une information exacte, opportune, complète, cohérente et adaptée aux besoins spécifiques du demandeur et à chaque circonstance.

L'expansion de l'information a profondément influencé l'évolution de toutes les sphères (politiques, économiques et sociales) ces dernières années, au point de qualifier cette expansion de «... Continuer la lecture de "Gestion et Qualité de l'Information : Concepts Clés" »

L'Art de la Programmation : Formule du Modèle Linéaire

Formuler un Modèle de Programmation Linéaire

Formuler un modèle de programmation linéaire consiste à sélectionner les éléments majeurs du problème et à déterminer comment ils se rapportent. Ce n'est pas une tâche facile dans le cas de problèmes réels et cela comprend des tests par essais et erreurs. En fait, c'est plus un art qu'une procédure systématique. Cependant, il y a des étapes qui ont prouvé leur utilité pour formuler des modèles de programmation linéaire. Ces étapes sont :

1. Définir l'Objectif

   Définir en termes verbaux l'objectif à atteindre avec la résolution du problème. Sélectionner un seul objectif, tel que "réduire les coûts" (minimiser) ou "augmenter

Contrat d'Intérim

Objectif :

Pour remplacer un travailleur qui a droit à l'emploi.

Pour combler temporairement un emploi pendant le processus de sélection pour occuper le poste de façon permanente.

Durée :

Dure tant que le droit à l'emploi est réservé.

Dans le cas d'une couverture pendant le processus de sélection, la durée du contrat coïncide avec la durée de la sélection ou de la promotion, avec un maximum de 3 mois.

Contrat de Relais

Objectif :

Remplacement d'une partie du travailleur dans l'entreprise qui s'engage à un début de retraite partielle.

Exigences :

Le travailleur doit être inscrit au chômage auprès des bureaux de placement.

Durée :

Peut être indéfinie ou temporaire.

Dure aussi longtemps que le travailleur remplacé n'a... Continuer la lecture de "Types de Contrats de Travail et Leurs Caractéristiques" »

L'argent

Les enfants entrent en contact avec l'argent dans leur espace domestique, mais ont une mauvaise compréhension de son origine jusqu'à 14 ans.

• Avant 6 ans : Absence d'idée claire sur l'origine de l'argent.

• Entre 7 et 9 ans : Manipulation et idées contradictoires sur l'origine de l'argent.

• Entre 10 et 14 ans : Renforcement de l'idée que l'argent est obtenu par le travail.

• À partir de 14 ans : Compréhension des processus économiques dans le cadre du système social.

Acheter, Vendre et Profit

Acheter des produits dans un magasin est l'activité économique la plus courante pour les jeunes enfants. Cependant, la compréhension des mécanismes de vente, du prix des marchandises et du profit n'est pas aisée avant 12-13 ans.

• Avant 6 ans :

Karl Popper et la falsification

Selon Popper, le contraste d'une théorie et de ses conclusions doit passer par les étapes suivantes :

• Comparaison logique des conclusions.
• Étude de la forme logique d'une théorie afin de déterminer son caractère.
• Comparaison avec d'autres théories afin de déterminer si la théorie sera considérée comme une percée scientifique si elle survit aux contrastes.
• Contrastes par l'application empirique des conclusions.

Popper a également rejeté la distinction entre les termes théoriques et d'observation, et a essayé de résoudre le problème de l'induction en remplaçant le critère de vérifiabilité par la falsifiabilité, ou réfutation, de la théorie. Pour l'auteur, les théories scientifiques sont des... Continuer la lecture de "Philosophie des sciences et groupes TS" »

Genres Littéraires : Définitions et Caractéristiques

Genre Épique (Narratif)

• Forme : Écrit, dit ou lu.
• Particularité : Narration de faits.
• Ressources expressives : Description et prose narrative.
• Structure : Chapitres, paragraphes, épisodes.
• Objectif : Convaincre le lecteur de la réalité des faits.
• Formes communes : Épopée, légende, roman.

Genre Dramatique

• Écrit pour : Être joué (théâtre).
• Élément clé : L'action et le conflit.
• Ressources expressives : Prose, vers, dialogue, monologues.
• Structure : Actes et scènes.
• But : Provoquer le débat sur le conflit.
• Formes communes : Tragédie, farce, comédie dramatique.

Genre Lyrique (Poésie)

• Écrit pour : Être lu ou chanté.
• Élément clé : Expression des émotions et des sentiments.
• Ressources