Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Secondaire

Introduction

Monsieur le Maire,

Je suis résidente du quartier des … et je me permets de vous écrire concernant un problème de propreté. En effet, j'ai constaté depuis plusieurs semaines que les rues n'étaient plus aussi bien nettoyées qu'auparavant…

Je me permets de vous écrire au nom des habitants / en tant que représentante du quartier, du bâtiment… Je ne vais pas parler de mes problèmes personnels ; cependant, je vais vous parler d'un problème qui touche une collectivité. Je pense que cette décision est contraire aux intérêts des…

Mots de liaison et transitions

Pour structurer vos arguments

• Tout d'abord / Premièrement
• En outre / Deuxièmement
• Enfin
• En conclusion

Autres connecteurs

• Et / De plus / En outre / Puis / Ensuite
• Mais

Définition et contexte

La notion de « compétence communicative » est un concept créé par Hymes dans les années 1970, période où l’approche communicative s’impose en France. L'objectif fondamental de l'apprentissage d’une langue étrangère devient alors le développement de cette compétence. Bérard (1991) souligne d'ailleurs qu’apprendre ou enseigner une langue ne peut se faire que dans un cadre communicatif.

Compétences clés selon la LOMLOE

La Loi Organique 3/2020 (LOMLOE) établit huit compétences clés pour l'apprentissage du français, dont la compétence linguistique, intégrée à la compétence communicative. L'acquisition de cette dernière implique le développement des habiletés de compréhension et d’expression,... Continuer la lecture de "La compétence communicative en français" »

Cadre législatif et normatif

• Loi Organique 3/2020, du 29 décembre, modifiant la Loi Organique 2/2006, du 3 mai, d’Éducation.
• Décret Royal 157/2022, du 1er mars, établissant l'organisation et les enseignements minimaux de l'Éducation Primaire.
• Décret 209/2022, du 17 novembre, établissant l'organisation et le curriculum de l'Éducation Primaire dans la Communauté Autonome de la Région de Murcie.
• Décret 359/2009, du 30 octobre, régulant la réponse éducative à l’attention à la diversité dans la Communauté Autonome de la Région de Murcie.
• Résolution du 30 juillet 2019, de la Direction Générale d’Attention à la Diversité et Qualité Éducative, fixant les instructions pour l'identification et la réponse éducative aux besoins

Analyse de l'intégration de Dylan

Identification : Le passage décrit comment Dylan, un jeune des banlieues, rencontre des difficultés à s'intégrer socialement et reçoit de l'aide pour communiquer.

Points positifs

• Nous croyons que fournir à Dylan des outils spécifiques, comme les cartes-rébus, est un pas positif vers son inclusion et une communication efficace.
• Nous considérons qu'il est essentiel de reconnaître que la jeunesse des banlieues fait face à des défis sociaux afin de créer des politiques inclusives qui les soutiennent adéquatement.

Points négatifs

• Opiner : Certains pourraient opiner que comparer Dylan aux personnes autistes simplifie ses problèmes et peut ne pas aborder ses besoins spécifiques.
• Penser : Nous pensons que

Bonjour tout le monde !

Aujourd'hui, nous allons parler de la cuisine en France. Nous allons aborder le petit déjeuner, le déjeuner, le dîner et les desserts, et enfin, je partagerai quelques faits intéressants.

Le Petit Déjeuner Français

En France, le petit déjeuner est souvent simple mais délicieux. Le pain le plus emblématique est sans doute la baguette, ou le « pain français ». La baguette est très populaire et se trouve sur presque toutes les tables de petit déjeuner.

Il existe différentes façons de savourer la baguette au petit déjeuner. On peut la tartiner de beurre et de confiture, souvent de fraises ou d'abricots. Certains préfèrent la déguster avec du miel ou du chocolat à tartiner. Pour ceux qui aiment les saveurs... Continuer la lecture de "Les Repas Français: Guide de la Cuisine Traditionnelle" »

Chapitre 7 : L’art

Art : L’art est l’activité humaine qui produit des œuvres porteuses d’émotions esthétiques.

Problématique 1 : Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ?

1. L'œuvre d'art est une imitation. Les œuvres d'art sont des apparences illusoires appartenant au monde sensible, très éloignées de la réalité intelligible. « Tu appelles donc imitateur l'auteur d'un produit qui se tient au troisième rang par rapport à ce qui existe par nature ? » Platon, Mythe de la caverne.
2. L'œuvre est une création qui perdure. Les œuvres d’art sont belles, inutiles et atemporelles : « Elles sont les seules choses à n’avoir aucune fonction dans le processus vital de la société. » Arendt, Mona Lisa.
3. Les œuvres d'art avaient autrefois

La Guerre d'Indépendance Espagnole (1808-1814)

Charles IV s'oppose à la Révolution française. Il perd son cabinet suite au Traité de Fontainebleau. Ferdinand VII provoque l'abdication de son père (Charles IV) lors du Coup d'Aranjuez.

Napoléon Ier impose son frère, Joseph Bonaparte, comme roi. Le 2 mai 1808, des attaques éclatent contre les troupes françaises (début de la guerre).

La population se divise entre :

• Les Afrancesados (partisans des Français)
• Les Patriotes (opposants)

La guerre prend fin avec le Traité de Valençay et le retour du roi Ferdinand VII.

Les Cortes de Cadix et la Constitution de 1812

Les causes de la guerre et ses conséquences politiques mènent à la convocation des Cortes de Cadix. Les députés se divisent entre... Continuer la lecture de "Histoire de l'Espagne (1808-1936) : Crises, Guerres et Révolutions" »

Théories éthiques et de la justice

Les théories éthiques présentent les divers critères de justification morale que proposent les philosophes. Nous pouvons les qualifier de théories éthiques du bien, qui valorisent nos actes libres grâce à leur relation avec une proposition d'excellence humaine, et de théories éthiques de la justice, qui cherchent à établir les normes qui garantissent la justice dans l'organisation sociale.

Éthiques du bien

Parmi les éthiques du bien nous distinguons :

• Hédonisme — qui voit dans le plaisir, profité sans qu'il nous blesse (disfrutando sin que nos duela) à la longue ni nous réduise à l'esclavage, le bien moral de l'être humain.
• Eudémonisme — qui voit dans le bonheur (felicidad) le bien moral

1. La Modification des Équilibres Économiques et Sociaux

1.1. Les Chocs Pétroliers : La Crise Économique Occidentale

• *Trente Glorieuses* (1946-1973) : forte croissance (Japon, RFA, France, USA), plein emploi, État-providence.
• Fin du système de Bretton Woods (1971) → dépréciation du dollar, montée du chômage et de l'inflation.
• 1^er choc pétrolier (1973) : guerre du Kippour → OPEP augmente les prix et réduit la production → stagflation.
• 2^e choc pétrolier (1979) : révolution iranienne + guerre Iran-Irak → nouvelle hausse des prix du pétrole.
• Conséquences : récession, chômage, inflation, délocalisations vers l’Asie, grèves (R.U. 1978-79).
• Réactions : politiques keynésiennes (investissements publics) → déficit sans résoudre