Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Secondaire

Le badminton : un sport de raquette complet

Le badminton est un sport de raquette avec volant qui oppose soit deux joueurs (simples), soit deux paires (doubles), placés dans deux demi-terrains séparés par un filet.

Le badminton est toujours pratiqué en intérieur ; c'est un sport de salle.

En 2000 avant J.-C., on jouait déjà au volant en Chine.

Depuis 1992 (Jeux olympiques de Barcelone), le badminton est un sport olympique. En compétition, on peut jouer en simple (hommes ou dames), en double (hommes ou dames) ou en double mixte (cinq disciplines).

En réalité, c'est un sport complet. À haut niveau, il nécessite une excellente condition physique, de la souplesse, de l'endurance ainsi que de très bonnes qualités techniques et tactiques.... Continuer la lecture de "Guide complet du badminton : règles, techniques et tactiques" »

Formación del Himalaya y la Cordillera de los Andes

¿Cómo se formaron el Himalaya y la Cordillera de los Andes?

El Himalaya se formó por la colisión de dos placas continentales, lo que implica la convergencia. Los Andes se formaron por la colisión entre dos placas; una oceánica y la otra continental, es el resultado de la convergencia.

¿Qué sucede cuando convergen dos placas oceánicas, dos placas continentales y una placa oceánica y una placa continental?

Fronteras convergentes: 3 tipos de convergencia

2 placas oceánicas:

• La más densa se hunde bajo la otra (subducción).
• Se produce un fenómeno de fusión parcial de la placa subducida, produciendo volcanes submarinos que pueden emerger como islas volcánicas en el fondo oceánico. Ej:

1. Caractéristiques du Paléozoïque, Mésozoïque et Cénozoïque

Paléozoïque

• Cambrien : Prolifération des mollusques à coquille et tentacules, arthropodes (crabes, homards), étoiles de mer, oursins, coraux et éponges.
• Ordovicien : Vie en mer continentale peu profonde, trilobites et brachiopodes.
• Silurien : Extinction massive (60 % des espèces marines disparues), apparition d'écailles mobiles.
• Dévonien : Âge des fougères et apparition des premiers requins.
• Carbonifère : Vastes couches de charbon, vie marine riche en crinoïdes et échinodermes, population variée de plantes terrestres.
• Permien : Extinction la plus massive (50-55 % de vie marine, 10 % terrestre) causée par l'asphyxie des océans, un volcanisme majeur en Sibérie et la

Les théories de l'évolution sont apparues pour décrire les processus par lesquels les espèces se modifient au cours du temps sous la pression de l'environnement et donnent naissance à de nouvelles espèces.

1. Différences et points communs : Lamarck vs Darwin

Différences : Les différences entre les deux théories sont, selon Lamarck, que les espèces évoluent en adoptant des caractères acquis par les individus au cours de leur vie ; c'est-à-dire que l'objectif de l'évolution est l'adaptation aux changements de l'environnement. Selon Darwin, tous les individus d'une population sont différents les uns des autres ; certains d'entre eux sont mieux adaptés à leur environnement que les autres et ont, de ce fait, de meilleures chances de survivre et de se reproduire.

2. Le concept mis en évidence par les brontosaures

Le concept mis en évidence est la sélection naturelle et la compétition entre les membres d'une même espèce. Cette analyse... Continuer la lecture de "Lamarck vs Darwin : Les théories de l'évolution expliquées" »

Pronoms d'objets

Pronoms : me/m’ — te/t’ — le/la/l’ — nous — vous — les.

• Affirmatives : Entre le sujet et le verbe.
• Négatives : Entre le « ne » et le verbe.

L’impératif

Exemples :

• Regarde les annonces → Regarde-les / Ne les regarde pas.
• Achetez ce studio → Achetez-le / Ne l’achetez pas.

À l’affirmatif, « me » ou « te » deviennent « moi » ou « toi » :

• Regarde-moi / Ne me regarde pas.
• Regarde-toi / Ne te regarde pas.

Activité : Mettez les verbes soulignés à l’impératif

• Ce camping a l’air bien, nous le contactons → Contactons-le.
• La réservation, nous la confirmons par courrier → Confirmons-la par courrier.
• L’appartement, vous le cherchez en banlieue → Cherchez-le.
• Il y a un ascenseur, tu le prends → Prends-

Le Passé Composé

• Structure : Sujet + Auxiliaire (être ou avoir) + Participe Passé

La Négation au Passé Composé

• Structure : Sujet + ne + Auxiliaire + pas + Participe Passé

Conjugaison de l'Auxiliaire Avoir (Exemples)

• J' ai
• Tu as
• Il/Elle a
• Nous avons

Verbes Utilisant l'Auxiliaire Être (Maison d'Être)

• Aller (allé) : ir
• Entrer (entré) : entrar
• Retourner (retourné) : volver
• Venir (venu) : venir
• Arriver (arrivé) : llegar
• Partir (parti) : ir(se)
• Passer (passé) : pasar
• Naître (né) : nacer
• Mourir (mort) : morir
• Rester (resté) : quedar(se)
• Monter (monté) : subir
• Descendre (descendu) : bajar
• Tomber (tombé) : caer
• Sortir (sorti) : salir
• Rentrer (rentré) : regresar
• Revenir (revenu) : volver à venir
• Devenir (devenu) : llegar a ser

L'Impératif Présent

L'impératif... Continuer la lecture de "Grammaire Française Essentielle : Passé Composé, Impératif et Pronoms" »

La pensée politique de Montesquieu

Montesquieu a analysé tous les régimes politiques et a établi des rapports unissant les lois d'un pays à ses traditions, à son climat et à son économie. Il s'est, de même, indigné contre les idées répandues prétendant que les Européens ont le droit de réduire les Noirs d'Afrique à l'esclavage. Il a, en plus, étudié le régime démocratique anglais. Ainsi, il a réclamé une monarchie constitutionnelle plutôt qu'une monarchie absolue.

Ses œuvres majeures

• Les Lettres persanes

Dans cette œuvre, l'auteur évoque des questions religieuses, politiques et historiques. Montesquieu y imagine deux Persans, Rica et Usbek, qui font un voyage en Europe puis se fixent à Paris. Dans des lettres qu'ils... Continuer la lecture de "Montesquieu : Pensée politique et œuvres majeures" »

L'Héritage des Lumières et les Fondements de la Modernité

1. L'Illustration et l'Encyclopédie

• L'Illustration : Mouvement intellectuel développé en Europe pendant le XVIIIe siècle qui proposait une nouvelle forme d'organisation de la société. Il est basé sur la raison comme unique forme d'entendement et exprime le monde.
• L'Encyclopédie : Elle prenait pour objectif d'étendre l'idée que la science et la technique doivent travailler ensemble pour le progrès. Son but était de rassembler les connaissances de son temps pour les rendre accessibles à tous les lecteurs.

2. Montesquieu et la Division des Pouvoirs

Montesquieu a proposé la division des pouvoirs : législatif, exécutif et judiciaire.

Division des Pouvoirs

Principe politique dans... Continuer la lecture de "L'Âge des Lumières, la Révolution Française et les Révolutions de 1830 et 1848" »

II. Le rôle de l'école

II. Le rôle de l’école

L’école est censée être au service de l’égalité des chances en évaluant les mérites individuels et en décernant des diplômes dont la hiérarchie reflète les différences entre les mérites des élèves. Dans quelle mesure l’école remplit-elle cette fonction ?

A) Mobilité sociale et ouverture de l'école

A) Une école de plus en plus ouverte favorise la mobilité sociale

L’école, et en particulier l’enseignement secondaire, est de plus en plus ouverte aux enfants issus de milieux populaires auxquels elle était relativement fermée. En effet, seuls 28 % des enfants d’ouvriers ou d’employés nés dans les années 1966-1970 obtenaient le bac, contre 68 % des enfants de cadres... Continuer la lecture de "Le rôle de l'école dans l'égalité des chances" »