Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Université

4. Les cotisations sociales. L'objet est de fournir tout ce qui contribue au développement de l'objet social. Dans une telle société, peuvent être fournis seulement les marchandises et le droit de propriété susceptibles d'évaluation économique, à l'exclusion du travail ou des services. Les contributions de l'industrie peuvent être apportées à la société, mais en échange d'actions qui ne sont pas reçues. Les contributions monétaires peuvent être faites dans n'importe quelle devise, pourvu qu'elles aient été effectuées en euros, et il faudrait aussi vérifier le décaissement. Non monétaires : tout bien ou droit susceptible d'évaluation économique de contenus financiers autres que l'argent. Les services auxiliaires peuvent... Continuer la lecture de "Droits et Obligations des Actionnaires" »

Littérature pour Enfants

Définition

La littérature pour enfants comprend les textes écrits, si ce n'est exclusivement pour les enfants, du moins avec les lecteurs de l'enfant à l'esprit. Elle englobe toutes les manifestations artistiques fondées sur la langue de nature à intéresser les enfants, ainsi que les livres pour le développement des lecteurs.

Catégories

• Travaux qui n'ont pas été initialement prévus pour les enfants
• Littérature écrite pour les enfants
• Littérature instrumentale

Contes Traditionnels

Les contes traditionnels ont été transmis de génération en génération par la parole. Les contes de fées sont considérés comme un sous-genre du conte, lui-même un sous-genre du folklore.

Légendes

Les légendes portent sur les... Continuer la lecture de "Littérature pour Enfants: Définition et Catégories" »

Point 1: Fondements de l'Organisation Scolaire

1 - Le Concept d'Organisation Scolaire

D'un point de vue opérationnel, l'organisation scolaire se réfère à l'étude de la corrélation entre les éléments impliqués dans une réalité scolaire. Elle est conçue pour se concentrer sur l'obtention de la meilleure performance d'un projet éducatif.

2 - Sens de l'Organisation Scolaire selon l'UNESCO

L'UNESCO soulève deux niveaux:

• Au niveau du système scolaire: on essaie de regrouper et de coordonner les différents éléments contribuant à l'amélioration interne du système.
• Au niveau de l'établissement: il s'agit d'étudier méthodiquement la cohérence maximale dans le fonctionnement des différents éléments pour atteindre les objectifs fixés

Plan de gestion de l'eau : mise en œuvre

La planification de l'eau vise à réglementer son utilisation et à fournir des solutions pour traiter le déclin des ressources en eau d'une région ou d'un pays. Elle répond aux demandes de la population en utilisant les principes du développement durable. Les mesures pour une meilleure planification de l'utilisation de l'eau peuvent être de plusieurs types : techniques et politiques.

Mesures d'économie

1. Réduction de la consommation agricole par l'amélioration des systèmes d'irrigation et de canalisation, ou l'utilisation de cultures plus appropriées pour chaque zone.
2. Réduction de la consommation industrielle : utilisation de technologies consommant moins d'eau, recyclage de l'eau de refroidissement

Unité d'enseignement / Programme

"Une unité de travail sur un processus d'enseignement-apprentissage complet, cohérent..."

Structure d'une unité d'enseignement

• Pourquoi enseigner ?

  (Objectifs)

• Qu'enseigner ?

  (Matières)

• Comment enseigner ?

  (Méthodologie, ressources, activités)

• Quoi, quand et comment évaluer ?

  (Évaluation)

Compétences de base

L'ensemble des procédures cognitives et des attitudes qui peuvent et doivent être atteintes au cours de la scolarité obligatoire par la majorité des étudiants et qui sont essentielles pour :

• Atteindre leurs objectifs personnels et sociaux.
• S'intégrer avec succès à l'âge adulte et être capable de développer un apprentissage continu tout au long de la vie.

Concept d'objectif d'apprentissage

Ce sont les... Continuer la lecture de "Unité d'Enseignement, Objectifs et Taxonomie de Bloom" »

1. Quelle est la relation entre la question de recherche et le cadre théorique ?

Réponse : La relation est que l'approche du problème doit s'appuyer sur un cadre théorique pour répondre à la question posée. Sans cadre théorique, il serait presque impossible de résoudre le problème, puisque la question a sa raison d'être dans un cadre théorique.

Il peut y avoir un cadre théorique qui n'est pas directement lié au problème.

2. Quatre cadres de la fonction

• Élargir l'horizon de l'étude et donner des indications aux chercheurs pour se concentrer sur leur problème et éviter les écarts.
• Élargir la description et l'analyse du problème.
• Notions de base des hypothèses qui répondent aux questions.
• Orientées vers l'organisation des données

(Microéconomie)

L'économie nationale : L'économie nationale est composée d'une multitude de petites unités économiques qui se développent de manière autonome, mais sans unité commune.

L'économie nationale a été définie comme un ensemble organisé d'économies individuelles au sein d'un État. Elle comprend l'économie financière de l'État lui-même.

(Macroéconomie)

Économie internationale :

Étude de l'activité humaine dans la vie courante, analysant le comportement de l'économie dans son ensemble à travers des variables clés telles que :

La production totale de l'économie, le niveau général des prix, le chômage, les taux d'intérêt, les salaires, les taux de change, l'emploi, etc.

Analyse comparative des transactions... Continuer la lecture de "Micro et Macroéconomie : Théories du Commerce International" »

Pédagogie de Makarenko : Théorie et Pratique

Anton Semyonovitch Makarenko a mis en pratique les idées pédagogiques de Marx, tout en y apportant une interprétation personnelle. Il lui a été confié la direction d'un centre pour enfants et adolescents orphelins, la colonie Gorki. Sa théorie est née de la pratique, par essais et erreurs, et il a dû adapter son travail à la situation difficile dans laquelle il vivait, pour deux raisons principales :

• La situation désastreuse que connaissait le pays après la révolution.
• La complexité des enfants et des adolescents avec lesquels il travaillait.

Ces deux expériences ont fait l'objet de deux livres majeurs : « Poème pédagogique » et « Drapeaux sur les tours ». L'objectif de son éducation... Continuer la lecture de "Pédagogie et Histoire de l'Éducation : Makarenko et son impact" »

Caractéristiques générales des types d'eau

L'eau douce a une faible concentration en sels dissous, ce qui influence son goût. Elle se trouve principalement à la surface de la terre, sous forme de glace et dans l'atmosphère.

En fonction de la quantité de sels et d'ions dissous, l'eau douce peut être classée comme eau dure ou eau douce. L'eau dure contient une forte concentration d'ions positifs, principalement le calcium et le magnésium, qui peuvent se déposer et former du calcaire. L'eau douce, en revanche, a une faible concentration de ces ions.

L'eau brute est non traitée et peut être propre ou non à la consommation humaine.

L'eau potable est sécuritaire pour la consommation humaine et animale après assainissement. Elle peut être... Continuer la lecture de "Comprendre et traiter les différents types d'eau" »