Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Concours administratif

Le Statut d'Autonomie de la Communauté Valencienne

Les statuts des communautés dont l'accès à l'autonomie via l'article 143 est produit par un assemblage de membres des conseils avec les sénateurs et les députés de la province touchée. L'accès via l'article 151 est pris par l'assemblée des députés et des sénateurs dans les provinces touchées. Ce qui revient aux tribunaux pour traitement comme une loi.

Institutions Fondamentales des Communautés Autonomes

• L'Assemblée législative
• Le Conseil d'administration
• Le président de la cour

Historique et Réforme du Statut de la CV

Référence au Statut d'Autonomie de la Communauté Valencienne (CV) approuvé par la Loi Organique 5/1982 du 1er juillet, rénové en 2006. La CV a été la première... Continuer la lecture de "Statuts d'Autonomie et Organisation Territoriale Espagnole" »

Spécialisation et Intégration

Spécialiser les enseignants à intégrer les parents dans ce processus. Obtention de la certification encourageant les intermédiaires et secondaires entre les Roms : l'amélioration de l'appréciation positive de l'obtention de diplômes.

Formation et Emploi

• Promouvoir une formation plus qualifiée : la mise en œuvre des programmes d'alphabétisation. Essayez ce processus comme utile (retiré le permis de conduire de la...).
• Emploi et Santé : Doter la population rom de formation professionnelle et de formation professionnelle, offrant des cours, de la conception, des ateliers de formation professionnelle.
• Favoriser l'emploi des Roms : Promotion de l'accès à diverses formes d'utilisation.

Santé et Culture

• Promotion

L'Approche Naturelle

Cette méthode est basée sur les travaux de Tracy Terrell et Stephen Krashen. L'approche de Krashen et Terrell considère la communication comme la fonction première du langage. La théorie et la recherche sur l'apprentissage sont fondées sur les concepts de Krashen concernant l'acquisition du langage :

• L'hypothèse d'acquisition/apprentissage
• L'hypothèse du moniteur
• L'hypothèse de l'ordre naturel
• L'hypothèse de l'input
• Le filtre affectif

Conception

En ce qui concerne les types d'apprentissage et d'enseignement, il y a une progression graduelle...

Procédure

Dans toutes les activités, l'instructeur maintient un flux constant d'"input compréhensible", en utilisant des éléments de vocabulaire clés, des gestes appropriés,... Continuer la lecture de "Comparaison et Évaluation des Méthodes d'Enseignement des Langues" »

1. Méthodes et techniques axées sur la compétence communicative

Avant de souligner les principales méthodes pédagogiques utilisées pour l'acquisition et l'apprentissage d'une langue seconde, il est nécessaire d'aborder le concept principal de notre cadre juridique : la compétence communicative. Analysons-le d'abord.

1.1. La notion de compétence communicative

L'idée de compétence communicative est le résultat d'une convergence entre les conceptions de Chomsky et les enquêtes sociolinguistiques. Selon Dell Hymes (1972), il s'agit de « la connaissance partagée des règles de grammaire et de leurs règles d'utilisation ». Widdowson souligne que l'usage et l'utilisation ne sont pas une seule et même chose.

M. Canale et M. Swain (1980)... Continuer la lecture de "Méthodes et techniques pour la compétence communicative" »

Une autre technique est la formation professionnelle sociale : pour la famille et les enfants. Commander le comportement est paradoxalement prescrit par l'enseignant, plaçant les membres de la famille dans une position de double contrainte. Souvent, les difficultés entre parents et enfants sont dues à un manque de communication et à la mise en œuvre de différents modèles éducatifs. Ces modèles sont :

• Le modèle autoritaire : il applique la contrainte et l'imposition, par la punition et les réprimandes, pour obtenir le comportement souhaité, ce qui cause de multiples comportements mésadaptés et la soumission.
• Le modèle démocratique : la dynamique familiale est imposée par les adultes, mais avec la possibilité d'un dialogue raisonnable

Journaux et revues

Un journal est un cahier dans lequel les élèves notent leurs réflexions personnelles, des questions qu'ils se posent, des idées, des mots ou des expressions qu'ils veulent retenir, ou les sentiments qu'ils éprouvent à propos des expériences en classe. Les journaux sont habituellement plus objectifs : par exemple des observations sur les activités d'apprentissage, des listes de livres lus ou de films regardés, des notes sur les stratégies d'apprentissage, etc.

La méthode expérientielle en langue est l'une des plus efficaces pour enseigner la lecture et pour l'acquisition d'une langue seconde en général. Les élèves vivent quelque chose ensemble, puis ont l'occasion d'en discuter en détail.

Jeu de rôle et simulation... Continuer la lecture de "Méthodes d'enseignement de l'anglais : journaux, jeux et approches" »

Les Éléments Essentiels de la Morphosyntaxe Anglaise

Morphologie vs Syntaxe

La morphosyntaxe se situe entre deux unités essentielles : l'unité mineure appelée mot et l'unité principale appelée phrase. Examinons les deux.

Le Mot

Les mots sont formés de deux éléments essentiels :

• Lexèmes (la racine ou partie invariable)
• Morphèmes (inflexions de genre, nombre, mode, etc.)

Formation des Mots

La morphologie reconnaît deux domaines principaux à travers lesquels les mots sont modifiés ou créés :

• La flexion se réfère à la forme que les mots peuvent prendre pour permettre l'expression des contrastes grammaticaux d'une phrase : singulier/pluriel, passé/présent/futur, etc.
• La dérivation étudie les principes qui régissent la construction

Structures Essentielles de la Communication

Le but principal lors de l'apprentissage d'une langue seconde est, évidemment, d'être capable de communiquer avec d'autres personnes tant au niveau oral qu'écrit. Pour y parvenir, il est nécessaire que l'étudiant, en plus d'avoir un vocabulaire de base, maîtrise les structures syntaxiques élémentaires qui constituent l'ossature de la langue (compétence linguistique). Un des éléments qui contribue à la compétence de communication est l'utilisation correcte des règles grammaticales. Si nous ne savons pas comment former et comprendre des phrases (ce que Chomsky appelle la «compétence»), considérées comme les structures les plus élémentaires de la communication, nous pouvons difficilement... Continuer la lecture de "Structures de Communication et Catégories Grammaticales en L2" »

Amélioration de la Prestation de Services et Efficacité chez CTI

1A. Objectifs et Arguments pour la Gestion de la Disponibilité