Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Concours administratif

Les pratiques anticoncurrentielles

Les pratiques anticoncurrentielles sont un ensemble d’atteintes à l’intérêt général de la concurrence qui permettent à certains groupements économiques de grande envergure d’exercer le monopole sur un secteur déterminé de l’économie et d’imposer ainsi leurs règles en matière d’approvisionnement en matières premières, de quotas de production, ou d’imposition des prix pratiqués.
Ces pratiques peuvent prendre plusieurs formes. Il peut s’agir de comportements anticoncurrentiels comme l’abus de position dominante, les ententes et la publicité mensongère.

Loi 104-12 et pratiques anticoncurrentielles

Dans le cadre des pratiques dites anticoncurrentielles, la loi 104-12 sur la liberté... Continuer la lecture de "Les pratiques anticoncurrentielles" »

La réglementation des échanges (droit de la concurrence)

La liberté du commerce et de l’industrie suppose la liberté de la concurrence, c’est-à-dire la libre compétition entre les agents économiques qui offrent des produits ou services identiques ou similaires, susceptibles de satisfaire une même clientèle.

La liberté totale de la concurrence est susceptible d’engendrer la création de monopoles, lorsque l’un des compétiteurs aura éliminé tous les autres sur le marché considéré, ce qui aboutit à une situation dans laquelle toute concurrence a disparu.

Par ailleurs, en l’absence de tout contrôle, apparaissent puis se développent des pratiques contraires aux loyaux usages du commerce, si bien que le « gagnant » dans... Continuer la lecture de "Droit de la Concurrence : Cadre et Évolution (Maroc/Europe)" »

Facteurs Systématiques (Macro-économiques)

Impact des Taux d'Intérêt

Les banques centrales, responsables de la politique macro-économique, contrôlent les taux d'intérêt pour gérer les situations de hausse des prix (inflation) ou de baisse de l'activité. Lorsque le taux d'intérêt augmente, les investisseurs ont tendance à délaisser les actions pour se tourner vers le revenu fixe. Inversement, une diminution des taux d'intérêt encourage l'investissement en bourse, réduit les coûts pour les entreprises, stimule la consommation et a un effet positif sur leurs résultats.

Cotation des Devises

La valeur d'une monnaie par rapport à une autre (souvent le dollar) affecte directement les entreprises impliquées dans l'importation et l'... Continuer la lecture de "Analyse des Facteurs Systématiques et Non Systématiques Impactant les Marchés Financiers" »

Élections en Espagne

Les élections couvrent plusieurs niveaux de pouvoir :

• Pouvoirs locaux (conseillers)
• National (Membres)
• La représentation proportionnelle au Parlement autonome.

Parlement Européen : Variante D'Hondt

Le vote à la majorité est plutôt utilisé au Sénat, où le score de représentation est limité :

• L'électeur dispose d'un vote de moins que le nombre de sièges par province.
• 4 sénateurs par province. L'électeur ne peut en sélectionner que 3.

Systèmes de Listes

Listes en Espagne (à l'exception du Sénat) : Elles sont toujours fermées et verrouillées, ce qui signifie que l'électeur doit donner un vote catégorique.

Sénat : Le système de liste est complètement ouvert, appelé le système du Penchare. L'électeur peut marquer... Continuer la lecture de "Système Électoral Espagnol : Députation et Sénat" »

Section 1 : Les prêts maritimes primitifs

Les premières traces de prêts maritimes remontent aux lois de Manou en Inde, dix siècles avant J.-C. Ces textes évoquent le prêt d'argent destiné à financer des activités maritimes.

Dans la Grèce antique, deux modes de prêts maritimes existaient :

• Un prêt pour une expédition en mer ou le retour d'un voyage unique.
• Un prêt pour un voyage aller-retour, appelé Anfoteroploun. L'Eteroploun, quant à lui, concernait un prêt pour un seul voyage.

Dans ces contrats, le prêteur pouvait soit confier son argent à une personne de confiance, soit embarquer lui-même sur le navire pour surveiller l'emprunteur. Le prêteur, souvent un commerçant, gérait le navire et la vente des marchandises à destination.... Continuer la lecture de "Histoire des prêts maritimes et de l'affrètement" »

Point 14 : Pauvreté, Inégalités et Développement

La nature et l'ampleur du problème de la dimension humaine du développement, ainsi que la coopération et l'aide au développement, sont des enjeux cruciaux.

Le Tiers-Monde et le Droit au Développement

Plus de 130 pays du Tiers-Monde peuvent exercer le droit au développement. Au-delà de leurs efforts, le système économique imposé au monde les en empêche. Ils n'ont pas accès aux marchés ni aux nouvelles technologies, et ils sont menottés par une dette léonine qu'ils ont déjà payée plus d'une fois. Ils ont le droit d'être considérés comme des pays dépendants. On leur fait croire que leur pauvreté est le résultat de leurs erreurs. Dans ces pays, les pauvres et les indigents,... Continuer la lecture de "Pauvreté, Inégalités et Développement : Un Enjeu Mondial" »

Maîtriser la Conjugaison et les Temps

J'ai commencé par faire mon lit parce que ma mère me l'a dit. Je suis en train de faire les devoirs de français. J'ai commencé par étudier le plus facile. Tu continues à écrire ton livre, il est très long.

Il a passé 5 heures à faire son travail. Il a terminé par faire ce que je voulais. Je continue à penser que c'est un moment de ma vie où je peux dire que je suis très heureux. Continue à ne pas travailler et tu ne réussiras à rien.

Il a passé toute la journée à pleuvoir. Il a fini par avouer que c'est lui qui l'avait volé.

Les Subordonnées Temporelles et Conditionnelles

• Quand vous viendrez, emportez vos imperméables.
• Dès que je t'ai vu, je t'ai reconnu.
• J'étais petite quand j'ai commencé

Définitions et Cadre Juridique de l'Enfant

L'article 12 de la Constitution espagnole fixe l'âge de la majorité à 18 ans. Les personnes de moins de cet âge sont considérées comme des enfants.

Définition du Mineur

La Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, en son article 1, stipule qu'un enfant s'entend de tout être humain de moins de 18 ans, sauf si la loi qui lui est applicable lui a conféré la majorité plus tôt.

Les décrets 93/01 et 28/09 de la Communauté Valencienne (CV) régissent la protection juridique de l'enfant. Ils s'appliquent aux enfants et aux jeunes de moins de 18 ans qui résident ou sont temporairement dans la CV, ainsi qu'aux mineurs étrangers pour l'application des mesures de protection prévues... Continuer la lecture de "Protection Juridique de l'Enfant : Risque, Détresse et Mesures" »

La Société Internationale : Évolution, Structure et Puissance

La première moitié du XXe siècle a été marquée par deux guerres mondiales sur le continent européen. La Première Guerre mondiale (1914-1918) a précédé une période d'entre-deux-guerres marquée par la montée du fascisme en Italie et en Allemagne. Une crise de la démocratie et la Seconde Guerre mondiale (1939-1945) ont éclaté, mettant fin à ces régimes totalitaires.

En 1945, une nouvelle société internationale a émergé, résultat d'une guerre classique dans ses origines. Le Plan Marshall fut la première initiative pour reconstruire l'Europe déchirée, mais l'Espagne n'en a pas bénéficié. En termes de structure, de processus et de normes, la nouvelle société... Continuer la lecture de "La Société Internationale : Évolution, Structure et Défis" »

DÉFENSE DE LA PROGRAMMATION :

Avant de commencer la défense de notre programmation, précisons ce que nous entendons par programmation. Selon la législation en vigueur et conformément à l'article 91 de la LOE, la programmation est une fonction de l'enseignant.

D'un point de vue bibliographique, César Coll, dans son ouvrage «Psychologie et Curriculum», conceptualise la programmation comme une réflexion préalable à l'action.

Pour moi, la programmation consiste à fournir une réponse de qualité à l'enseignement.

Cette qualité réside dans la prise en compte des aspects de notre réponse éducative en amont, en gardant à l'esprit le caractère fonctionnel de l'apprentissage, le principe de l'inclusion, et en menant une réflexion active... Continuer la lecture de "Défense de la programmation pédagogique — 4e primaire" »