Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

Groupes Cibles et Besoins Spécifiques

Les services sociaux spécialisés s'adressent à divers groupes de population présentant des besoins spécifiques :

Femmes à risque

Ces services fournissent les soins nécessaires aux femmes à risque de mauvais traitements et à celles manquant de soutien familial.

Minorités ethniques

L'objectif est de créer des mesures d'égalité sociale véritables et efficaces pour les individus issus de groupes ethniques, sans saper les valeurs et modes de vie propres à ces minorités.

Autres groupes à risque de marginalisation

Cela inclut la prévention de la criminalité, la promotion de la réinsertion sociale des détenus et des personnes ayant purgé leur peine, ainsi que le soutien et les soins à leurs familles.... Continuer la lecture de "Services Sociaux Spécialisés : Typologie et Prise en Charge" »

Définition de l'éthique

La science de la bonté ou de la méchanceté des actes humains. Selon cette définition, l'éthique présente deux aspects : l'un scientifique et l'autre de caractère rationnel.

Aspects scientifiques et rationnels

Le caractère scientifique informe que l'éthique est une science. Une science se fonde sur un paradigme, car elle fournit un modèle universel de la réalité et permet de prédire comment cette réalité se comportera. Si la science peut prédire le comportement d'un objet, c'est parce qu'elle fournit le modèle selon lequel il opère. Ainsi, la science indique comment un objet "devrait" se comporter. Elle est fondée, car elle utilise la méthode scientifique, qui est chargée de vérifier par tous les... Continuer la lecture de "Éthique et déontologie de la profession enseignante" »

Thème 6 : L'Éducation de l'Intelligence Émotionnelle

Concept d'Intelligence Émotionnelle

Les valeurs éducatives sont liées à l'idée de ce que signifie être et grandir en tant que "personne à part entière". Ce processus implique :

• La connaissance et l'utilisation critique.
• Les dispositions et les émotions qui amènent à agir sur la base de ces connaissances.
• L'évaluation : la langue d'enseignement est essentiellement un langage moral par lequel nous décrivons et évaluons ce qui est mis en valeur.
• La volonté : aider les étudiants à gérer les effets de la hausse des niveaux de leur être (avec intelligence).

"Des recherches approfondies dans la neurobiologie des émotions montrent que les êtres humains ne pensent pas à l'encontre... Continuer la lecture de "L'Éducation de l'Intelligence Émotionnelle" »

Théorie et Pratique de l'Éducation

La théorie versus la formation pratique est un processus d'optimisation de l'action humaine rationnelle. Les efforts pour éduquer doivent être en conformité avec les règles et principes. L'enseignement technologique est une tâche commune pour les éducateurs et les enseignants. Les enseignants, en tant que chercheurs, mènent une recherche-action, une façon de travailler dans une perspective constructiviste, cherchant à améliorer leur travail quotidien. Fonctions : Recherche-action comme procédure. Le chercheur et l'action sont liés intentionnellement et fonctionnellement, se servant mutuellement. Formation / Amélioration : Le changement personnel est un moyen de parvenir à un changement social... Continuer la lecture de "Théorie et Pratique de l'Éducation : Optimisation et Styles d'Enseignement" »

Article 4 : Action tutorale et soutien à la diversité

Soutien éducatif : Concepts et approches

Évolution de la notion de soutien à l'enseignement

L'évolution de la notion de soutien à l'éducation est marquée par les changements survenus dans le domaine de la discipline d'éducation spéciale et par les différentes conceptions de la différence. Ces conceptions sont passées progressivement des approches basées sur le *déficit* aux approches *culturelles*.

Historiquement, il s'agissait d'une intervention spécifiquement centrée sur l'élève et ses déficits, ayant lieu en dehors de la salle de classe ordinaire, dans des classes spécifiques appelées *éducation spéciale* ou *soutien*.

• Initialement : Modèle individuel, restaurateur

ECHEC SCOLAIRE: Les problèmes de l'école:

INTRODUCTION: Dans toutes ces choses face à l'école.

«Mourir de succès est une nouvelle économie solution de soins, il faudra que tout est plus facile l'étude de leur propre maison et aller à l'école. Les enseignants ont à lutter contre cette attitude parce que les enfants préfèrent étudier par vous-même. «Arbitraire culturel n'est pas justifiée. «Le multiculturalisme et les nouvelles technologies-violence dans la classe. -Enseignement obligatoire et de "sens" "La disgrâce qui est, aujourd'hui, les enseignants ne sont pas évalués. -Vérification des pouvoirs, c'est à dire, lorsque vous avez besoin d'autres titres pour obtenir un emploi.

a) Dimensions de la réforme: l'échec scolaire... Continuer la lecture de "Analyse de l'échec scolaire en Espagne" »

L'Évaluation Éducative

L'évaluation est un élément fondamental du système éducatif :

• Elle fait partie intégrante du processus d'enseignement-apprentissage.
• Elle constitue une partie du curriculum.
• Elle est axée sur l'élève, tant en classe qu'au niveau du centre éducatif.
• Les objectifs et les programmes d'études servent de référence.
• C'est un moyen d'amélioration continue.
• Les techniques d'évaluation doivent être compatibles avec ce que l'on cherche à évaluer.

But et objectifs de l'évaluation

Le but principal de l'évaluation est d'améliorer l'intervention éducative.

Les objectifs spécifiques sont les suivants :

• Contrôler la progression des enfants.
• Évaluer les pratiques d'enseignement.
• Évaluer le fonctionnement du centre.
• Évaluer

Une communauté d'apprentissage est une communauté humaine organisée qui construit et s'engage dans le projet éducatif et culturel d'éduquer ses membres (enfants, jeunes et adultes) dans le cadre d'un effort de coopération endogène et de solidarité. Elle se base non seulement sur le diagnostic de ses insuffisances, mais surtout sur ses forces pour surmonter ces faiblesses.

Caractéristiques de la Communauté d'Apprentissage

• C'est une communauté éducative et de soutien dont le champ d'application spécifique est la société locale.
• Elle part du principe que chaque communauté dispose de ressources, d'acteurs, d'institutions et de réseaux d'apprentissage.
• Adopte une vue d'ensemble de l'éducation.
• Met l'apprentissage au cœur de ses objectifs,

Culture et Humanisation

Le facteur culturel est essentiel dans le processus d'hominisation et d'humanisation. La culture est l'élément principal de ce processus. Notre dimension culturelle est constituée de tout ce qui est acquis socialement. Même si les animaux sont capables de transmettre des comportements sociaux par imitation, l'être humain se distingue par l'utilisation du langage, qui permet le transfert et l'assimilation des comportements. La culture humaine est donc l'ensemble des informations acquises par le langage. Les êtres humains ont la capacité de modifier leur environnement, ce qui leur confère une valeur adaptative supérieure.

Contenu de la Culture Humaine

Il existe trois types fondamentaux d'informations culturelles... Continuer la lecture de "Culture Humaine : Diversité et Évolution" »

Principes méthodologiques pour l'organisation des activités

• Difficulté appropriée

  L'activité a été placée dans la « zone proximale de développement », pas trop loin de son développement actuel, ou de ce que nous savons déjà faire, afin de favoriser un apprentissage significatif.

• Intérêt

  Les nouvelles propositions doivent être reliées à l'intérêt de l'enfant, qui, à ce stade, est de manipuler.

  • L'éducateur doit observer, identifier les intérêts et les canaliser à travers des activités.
  • Il faut essayer d'intégrer plusieurs activités où les enfants peuvent choisir celles qui répondent le mieux à leurs intérêts.
  • Rappelez-vous que, sans intérêt et motivation, on n'apprend pas.

• Climat de sécurité et de confiance

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