Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

L'État et la Socialisation

L'État est un concept politique qui renvoie à une forme d'organisation sociale, politique, souveraine et coercitive, composé d'un ensemble d'institutions involontaires, qui a le pouvoir de réglementer la vie nationale dans un territoire donné. La reconnaissance par la communauté internationale tend généralement à coller à la définition de l'État.

La socialisation est la prise en charge ou la prise de conscience de l'organisation sociale dans laquelle un individu naît. Elle est possible grâce aux partenaires sociaux, qui sont les institutions et les individus capables de transmettre et d'imposer des éléments culturels appropriés. Les partenaires sociaux les plus représentatifs sont la famille et l'... Continuer la lecture de "L'Éducation : Définition, Socialisation et Enjeux" »

Genres de discours monologique : La proposition de recherche

• La proposition devrait impliquer une contribution originale sur un sujet. La nouveauté peut résider dans les idées ou l'approche.
• Le sujet choisi doit être aussi restreint que possible. Plus le domaine est circonscrit, mieux le travail fonctionne et est sécurisé.
• Le projet devrait être basé sur une lecture approfondie et rigoureuse des contributions précédemment réalisées sur le sujet.
• L'étudiant doit démontrer sa capacité d'assimilation et de synthèse de ces idées. La première partie doit inclure tous les éléments recueillis, correctement cités.
• L'étudiant doit être convaincu de la solidité de son projet. Lors de la défense d'un projet, l'étudiant est la personne

Programmes visant à améliorer l'intelligence

L'intelligence est toujours en cours de construction en psychologie, un concept complexe composé d'un ensemble de processus mentaux et de performances comportementales.

Origines des programmes visant à améliorer l'intelligence

1. Études sociales
2. Sciences de l'Éducation
3. Études scientifiques

Les programmes enseignent aux gens à penser. Ils supposent que les différences intellectuelles entre les individus sont principalement dues à des facteurs de compétences et sont donc susceptibles d'évoluer grâce à l'amélioration de la formation.

Les grands programmes pour améliorer l'intelligence

Programme d'enrichissement Instrumental (PEI) (Feuerstein, 1980). Basé sur les théories de la modifiabilité... Continuer la lecture de "Améliorer l'intelligence : Programmes et origines" »

Programmation en Langue Étrangère : Unités d'Enseignement

Notre législation actuelle met en évidence trois niveaux différents qui permettent aux écoles et aux enseignants de répondre aux besoins réels des groupes d'étudiants, quelles que soient les caractéristiques auxquelles ils sont confrontés. Ces niveaux sont les suivants :

• Le programme national
• Le programme spécifique à chaque établissement scolaire
• Le programme adapté à tous les élèves du groupe F

Pourquoi la planification est-elle importante ?

Si l'on imagine la leçon comme un voyage, alors le plan de cours est comparable à une carte. Les enseignants doivent savoir ce qu'ils espèrent accomplir en classe, ce qu'ils souhaitent que les élèves soient capables de faire à... Continuer la lecture de "Optimiser la Planification en Enseignement des Langues Étrangères" »

L'Importance du Développement Cognitif

• La caractéristique la plus distinctive des personnes ayant un déficit cognitif est le déficit cognitif lui-même, d'où l'importance de l'éducation cognitive pour ces personnes. (Helina, S. 2002). Une personne peut avoir un déficit linguistique sans pour autant présenter des déficits cognitifs.
• La science de la psychologie, la logique et la pédagogie sont désormais en mesure de fournir à l'enseignant les ressources techniques pour développer l'intelligence des étudiants. (Landa, 1988).
• « Il est clair que si un enfant a un trouble d'apprentissage, l'enseignant est confronté à des difficultés. » (Wedell, 1988).

Ces programmes sont une réponse directe aux besoins du développement cognitif.... Continuer la lecture de "Développement Cognitif : Enseigner et Améliorer l'Intelligence" »

Les fonctions sociales de l'école

Transmission culturelle et socialisation

L'école transmet la culture et socialise les nouvelles générations, contribuant à la cohésion sociale.

Formation à la citoyenneté

Elle forme les élèves à la citoyenneté et à la légitimité de l'État.

Préparation au travail

L'école prépare les élèves au monde du travail en les dotant de compétences et de connaissances.

Mobilité sociale

L'éducation favorise la mobilité sociale en offrant des opportunités.

Garde des enfants et des jeunes

L'école assure la garde des enfants et des jeunes, en complément de la famille.

Autres fonctions

• Lutte contre le chômage et insertion professionnelle des jeunes.
• Formation d'une conscience nationale, notamment dans les pays

Promotion de la Santé en Milieu Carcéral

Le premier obstacle à la promotion de la santé en milieu carcéral est la résistance de la population détenue, compte tenu de ses caractéristiques socio-psychologiques spécifiques.

Le processus de promotion de la santé sera d'autant plus motivant que le détenu lui-même y jouera un rôle de leader.

Principes Fondamentaux de l'Intervention

Les activités éducatives visant à permettre l'acquisition de connaissances seront très utiles. Elles doivent considérer l'individu comme la ressource principale pour le développement de sa propre santé. Par conséquent, le processus devrait commencer à partir de leurs demandes et de leurs besoins, en utilisant le potentiel endogène des personnes.

Ces activités... Continuer la lecture de "Promotion de la Santé en Prison : Stratégies et Défis" »

Ressource pédagogique pour les langues

Devenir capable en utilisant la langue pour communiquer.

C’est tout type de support qui peut servir de point de départ à une activité d’apprentissage.

Proposent une ou des activités d’apprentissage, amenant l’apprenant à manipuler et à utiliser la langue étrangère; ces activités sont repérables par des consignes.

L’approche fondée sur les tâches

Un travail sur la langue pour la langue et un travail sur des activités plus réelles, où ce qui est en jeu est l’usage de la langue à des fins de communication.

Similitude avec la vie réelle.

Une communication la plus authentique possible entre les apprenants.

Une tâche est un plan de travail, conduisant les apprenants à manier la langue

Les éléments de communication

Les éléments de communication sont :

• Émetteur : Une personne qui communique quelque chose aux autres.
• Récepteur : Une personne qui reçoit le message à travers le canal et l'interprète.
• Message : Les informations que l'expéditeur envoie au récepteur.
• Canal : Élément physique qui établit la connexion entre l'émetteur et le récepteur.
• Code : Un ensemble de signes qui a des règles.
• Contexte : La relation établie entre les mots d'un message.
• Localisation : Elle nous aide à interpréter le message.

Fonctions du langage

Les fonctions du langage sont :

• Affective ou expressive : Exprimer les sentiments et les émotions de l'expéditeur.
• Représentative : Informer le contenu (message).
• Conative ou d'appel : Interpeller

Apprentissages en Sociologie de l'Éducation

Tout au long de ce cours, j'ai beaucoup appris sur l'éducation et, bien sûr, également en sociologie. Pour commencer, je comprends mieux l'importance de cette matière pour ma future profession d'enseignant.

Prise de Conscience et Contexte Espagnol

Avant ce cours, mon avis sur l'éducation et les événements sociaux qui s'y rattachent était très limité et ne concernait que mon expérience personnelle. Aussi, avant ce cours, je ne pouvais pas donner de sens aux situations que j'ai vécues en tant qu'élève, mais maintenant je peux comprendre les causes et les conséquences de plusieurs de ces situations. Par exemple, je me souviens que ma classe avait environ 27 étudiants. Maintenant, je sais... Continuer la lecture de "Éducation en Espagne vs Finlande : Analyse Sociologique" »