Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

La compétence linguistique

La compétence linguistique constitue l'essence même de la concurrence sur la croyance qui vise à développer le programme pour la religion. Elle permet d'utiliser le langage comme un élément de compréhension de la réalité et d'organisation des connaissances.

Les quatre compétences de PISA

En 1927, l'OCDE a élaboré un projet pour produire des indicateurs de performance des élèves (PISA) afin d'évaluer les attitudes des élèves face à la vie. Il y en avait quatre : mathématiques, lecture, sciences et résolution de problèmes.

Nouveau profil de l'enseignement de la religion

Il y a dix caractéristiques :

1. Nature active
2. La réalité de l'environnement
3. Le rôle des concepts
4. Les objectifs du programme
5. Méthodologie

Cette formation particulière, reste à adopter le contenu du curriculum et la structure de l'ENU (double langage, le contenu et la sélection des étudiants, interdiction d'État).

L'ENU n'est jamais devenu loi, même si certaines de ces propositions ont été adoptées dans certaines écoles. Le projet a été généré par les enseignants eux-mêmes, régénéré par le ministère de l'Éducation et a généré un débat national.

Suite à la déclaration de la conférence épiscopale, le 11 avril 1973, le gouvernement a finalement reporté le projet.

Le Néolibéralisme

Mais après les propositions du gouvernement militaire, on voit ces économistes néo-libéraux.

Il se compose de la subsidiarité de l'État. L'État soutient les personnes... Continuer la lecture de "Réformes Éducatives au Chili: De l'ENU au Néolibéralisme" »

Fonctions de la planification scolaire

La planification scolaire est essentielle pour :

• Expliciter les principes, les directives et les procédures pédagogiques qui assurent la coordination entre les activités scolaires et les exigences du contexte social, ainsi que les processus de participation démocratique.
• Exprimer les liens entre la position philosophique, politique, pédagogique et professionnelle, et l'efficacité des actions que l'enseignant mènera en classe, à travers les objectifs, les contenus, les méthodes et les formes d'organisation de l'éducation.
• Assurer la rationalisation, l'organisation et la coordination de l'enseignement, afin que l'évaluation des actions pédagogiques permette à l'enseignant de dispenser une éducation

Principes Pédagogiques du Système Éducatif

Le système éducatif espagnol, configuré selon les valeurs de la Constitution et fondé sur le respect des droits et libertés reconnus dans la présente, est basé sur les principes suivants :

• La qualité de l'éducation pour tous les élèves.
• L'équité, l'égalité des chances, l'inclusion éducative et la non-discrimination.
• La transmission et la mise en œuvre des valeurs qui favorisent la liberté individuelle, la responsabilité, la citoyenneté démocratique, la solidarité, la tolérance, l'égalité, le respect et la justice.
• La conception de l'éducation comme un apprentissage continu, qui se développe tout au long de la vie.
• La flexibilité pour adapter l'éducation à la diversité des

RÉSILIENCE

Capacité d'une personne face à l'adversité, à continuer le combat, avec des doses de persévérance, de ténacité, d'attitude positive et d'actions qui font avancer et surmonter à contre-courant.

Est-ce la capacité humaine à faire face aux adversités de la vie et à en sortir renforcé.

L'adversité peut être :

• Le harcèlement sexuel
• La maltraitance ou les violences
• Le malheur familial
• Permettre aux autres de « dominer »

Les facteurs de protection : la famille et les aspects psychosociaux

• Chaleur humaine
• Existence de mères porteuses ou de partisans
• Une communication ouverte
• Absence d'effets significatifs d'une famille dysfonctionnelle
• Parents stimulateurs
• De bonnes relations avec les pairs
• Lignes directrices claires

Les facteurs de

L'inclusion éducative des élèves handicapés en Europe

L'inclusion des élèves ayant des besoins particuliers est l'une des innovations majeures et influentes que la plupart des systèmes éducatifs ont intégrées dans leurs politiques et pratiques au cours des dernières décennies.

Fondements de l'inclusion scolaire

Du principe de normalisation à l'intégration

Dans les années 60, N.B. Mikkelsen, W. Nirje et Wolfensberger ont soulevé, pour les personnes présentant un retard mental, le principe de normalisation. Ce principe est défini comme le droit de développer un mode de vie aussi normal que possible, par des moyens aussi normaux que possible pour elles. L'extension de ce principe au niveau de l'éducation, proposant une intégration... Continuer la lecture de "Inclusion Éducative des Élèves Handicapés en Europe" »

Le Système de Protection de l'Enfance

La suspension de l'autorité parentale ou la tutelle ordinaire (où le juge désigne un tuteur si nécessaire) et l'hypothèse de la garde sont des mesures par lesquelles un établissement s'engage à assurer l'intégrité de l'enfant, à l'accompagner, le soutenir et l'éduquer. Les enfants sont temporairement pris en charge par le secteur public lorsque les parents ou tuteurs en font la demande (en cas d'incapacité ou d'impuissance déclarée) ou lorsque le juge le décide dans les cas appropriés.

Formes de Garde et de Protection

Cette garde se matérialise par :

• Les soins en établissement : Le tuteur est alors le directeur de l'établissement. Il s'agit d'une mesure de protection où l'enfant est accueilli

Distribution des Écoles Normales

Il y aurait une École Normale par province, à l'exception de Madrid et de Barcelone, qui en auraient deux. Saint-Jacques-de-Compostelle disposerait également d'une École Normale. Le régime serait mixte, avec des enseignants des deux sexes. L'admission dans les Écoles Normales se ferait par le biais d'un examen, exigeant des candidats, entre autres conditions, d'avoir plus de seize ans et d'être titulaires du baccalauréat. La période de formation couvrirait les domaines d'études suivants :

• Philosophiques
• Pédagogiques
• Sociales
• Méthodologies particulières
• Matériel d'art
• Pratiques

Trois cours seraient établis, avec des épreuves écrites pour les étudiants dont la qualification pourrait susciter des doutes.... Continuer la lecture de "Réforme des Écoles Normales sous la Seconde République" »

1. "Expliquer la relation dans le temps de la psychologie évolutionniste". La psychologie évolutionniste s'intéresse à expliquer les changements qui surviennent chez les personnes au fil du temps, comme cette étude, les changements physiologiques pendant toute la vie des gens. En tant que rétrospectivement la psychologie, en essayant à travers le passé, pour expliquer la situation ou un événement qui se passe. L'évolution se réfère aux changements au fil du temps, qui est liée à l'âge est le changement ontogénétique et phylogénétique. También est à noter que doit être comprise comme un processus continu, global et avec une grande flexibilité. Baltes considéré comme comme un ensemble de caractéristiques humaines, soulignant... Continuer la lecture de "Psychologie évolutionniste : Changements et développement" »

Questions et Réponses sur la Motivation et l'Émotion

Quel type d'objectif est visé face aux pairs ?

Un objectif de mise en œuvre.

Selon McDougall, quel instinct guide la persévérance face aux difficultés ?

L'instinct de lutte.

Quel type d'incitation les commentaires positifs d'un enseignant représentent-ils ?

Une incitation secondaire, sociale, positive et directe.

Selon le modèle d'attribution de Weiner, comment décrire l'attribution de Joan pour son échec ?

Une attribution instable et contrôlable.

Selon McClelland, sur quoi repose la valeur incitative du succès ?

Elle repose sur la probabilité de succès.

Que fait la pyramide de Maslow ?

Elle classe les motivations de manière hiérarchique.

Quelle émotion a la durée la plus courte une