Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

Le Conditionnement Opérant

Le conditionnement opérant est un apprentissage instrumental volontaire. Un comportement est celui qui nous aide à atteindre certains effets. Il se distingue du conditionnement classique. Une relation d'apprentissage entre les stimuli.

La Mémoire

• Amnésie antérograde: Incapacité à acquérir de nouvelles informations et à se souvenir d'événements après une lésion cérébrale.
• Blocus: Difficulté à récupérer une information en mémoire.
• Mémoire à court terme: Analyse et organise les informations.
• Mémoire à long terme: Contient nos connaissances du monde physique et culturel, nos souvenirs autobiographiques, le langage et le sens des concepts.
• Processus de base de la mémoire: Encodage, stockage et récupération.

Le Modèle Universitaire Médiéval (XIe siècle)

Au XIe siècle, les universités européennes, principalement dirigées par des étudiants, ont développé un modèle éducatif unique. Elles étaient gérées par un recteur, lui-même étudiant. L'enseignement était divisé en deux niveaux :

• Trivium : grammaire, rhétorique et dialectique.
• Quadrivium : arithmétique, musique, géométrie et astronomie.

L'accès à l'université se faisait dès l'âge de 13 ans, en commençant par le Trivium. La progression dépendait des aptitudes de l'étudiant. L'universitas a ainsi créé une société méritocratique, où la reconnaissance se faisait par le mérite. Des titres comme "bachelier" et "licence docendi" (permettant d'enseigner) étaient décernés.... Continuer la lecture de "Évolution de l'Éducation : Moyen Âge à Rousseau" »

Cognitivisme: Les gens ne répondent pas automatiquement à des événements extérieurs tels que la faim. La motivation est intrinsèque, la satisfaction vient de l'apprentissage ou de l'accomplissement. Exemple: choix, décisions, plans, calculs d'intérêts sur la probabilité de réussite ou d'échec.

CONVENTION: Accord entre États, ayant force de loi et liant les parties, comme un pacte ou un synonyme de traité.

CONVENTION: Accords internationaux promus par l'OIT: l'agence spécialisée dans les droits internationaux et les conditions de travail impliquant le gouvernement, les entreprises et les travailleurs.

CONVENTION SUR LES DROITS DES ENFANTS: Adoptée le 20 Novembre 1989 et entrée en vigueur l'année suivante et en Espagne en 1991,... Continuer la lecture de "Droits de l'enfant, éducation et concepts associés" »

Définitions Clés

Dérive Instinctive : Écart progressif du comportement instrumental par rapport aux interventions requises pour le renforcement. Caractéristiques de réponse de l'espèce ou instinctives liées à l'amplificateur et à d'autres stimuli dans le groupe expérimental.

Répression : Procédure de conditionnement instrumental dans laquelle il y a une contingence positive entre la réponse instrumentale et un stimulus aversif. Si le participant exécute la réponse instrumentale, il reçoit le stimulus aversif ; s'il ne la réalise pas, il ne l'obtient pas.

Comportement Instrumental : Activité qui se produit parce qu'elle est efficace dans la production d'une conséquence particulière ou d'un renforcement.

Comportement Superstitieux

Principes de la formation

La formation doit avoir son propre caractère, être précise et concrète. Les programmes de formation devraient fournir des réponses précises à des problèmes spécifiques.

Selon Wilches, la formation est un processus cyclique

Dont les principaux éléments sont :

• Les besoins en formation
• Plan d'action
• Résultats
• Actions

Catégories de formation de base (3 types)

Voici les trois types de formation de base :

• La formation initiale ou d'intégration
• Formation en cours d'emploi
• Formation pour la promotion ou l'avancement

Définitions et niveaux de formation

Voici les concepts qui définissent le sens de la formation selon différents niveaux :

• Formation : cours destinés aux personnes n'ayant aucune connaissance ou expérience dans

La contribution de la linguistique à l'enseignement des langues étrangères

Quelle est la nature de la langue?

État («Ergon») et activité («Energeia»)

Le concept de langue traditionnelle et Saussure

Platon: La langue était une copie de la réalité.

Aristote: Il met en avant l'origine conventionnelle de la langue.

F. de Saussure repose sur la conviction que le langage, en tant que forme, pourrait être analysé et répondrait à certaines lois. «La langue est une représentation, et non une substance».

Théorie linguistique fonctionnelle («Structuralisme»)

La méthode d'investigation fonctionnelle (recherche et isolation d'unités minimales) est appliquée à la langue.

Distributionnalisme: L'analyse de la répartition est basée sur la... Continuer la lecture de "Contribution de la linguistique à l'enseignement des langues" »

La famille : premier agent socialisant

Le traitement de la fonction éducative de la famille à travers l'histoire. Attentes concernant l'éducation des enfants. Période d'adaptation au centre éducatif. Relations entre la famille et l'équipe éducative.

0. Introduction

1. La famille comme principal agent de socialisation.

a. La fonction sociale de la famille.

b. La famille, agent de transformation et de socialisation.

2. Fonctions du rôle éducatif de la famille à travers l'histoire.

3. Attentes concernant l'éducation des enfants.

4. Période d'adaptation au centre éducatif.

5. Relations entre la famille et l'équipe enseignante.

a. Raisons pour lesquelles cette relation est nécessaire.

b. Formes de relation : échange d'informations et participation... Continuer la lecture de "La famille et l'éducation des enfants" »

L'apprentissage social

Principes de l'apprentissage social

• Les variables sociales sont déterminantes dans l'apprentissage et les processus qui influent sur le comportement. Le comportement se manifeste de manière spécifique à chaque situation. La cohérence du comportement dans différentes situations ne sera observée que si les renforcements sont les mêmes.
• Les stimuli contextuels ne déclenchent pas automatiquement les réponses. C'est l'interprétation qu'en font les apprenants qui motive l'action.
• Une grande partie de l'apprentissage se fait par l'observation d'autrui.
• Notion d'espoir : la conduite est liée à la prévision que l'apprenant fait des conséquences de ses actes (ces conséquences ayant une valeur subjective).

Albert Bandura

L'Approche Naturelle

Cette méthode est basée sur les travaux de Tracy Terrell et Stephen Krashen. L'approche de Krashen et Terrell considère la communication comme la fonction première du langage. La théorie et la recherche sur l'apprentissage sont fondées sur les concepts de Krashen concernant l'acquisition du langage :

• L'hypothèse d'acquisition/apprentissage
• L'hypothèse du moniteur
• L'hypothèse de l'ordre naturel
• L'hypothèse de l'input
• Le filtre affectif

Conception

En ce qui concerne les types d'apprentissage et d'enseignement, il y a une progression graduelle...

Procédure

Dans toutes les activités, l'instructeur maintient un flux constant d'"input compréhensible", en utilisant des éléments de vocabulaire clés, des gestes appropriés,... Continuer la lecture de "Comparaison et Évaluation des Méthodes d'Enseignement des Langues" »

Les Registres Linguistiques

Notre Façon de Parler et la Situation de Communication

Notre façon de parler dépend de la situation de communication. L'ensemble des particularités linguistiques que l'orateur choisit d'adapter à la situation définit un type de variété linguistique appelé registre. Le registre est un indice de la compétence communicative du locuteur.

Les Différents Degrés de Formalité

Il existe des différences dans le degré de préoccupation ou de formalité que manifeste l'émetteur du message. Cela permet de parler de registres formels et informels.

On distingue aussi le degré de planification : les registres prévus ou imprévus et spontanés. Il existe de nombreux registres intermédiaires, par exemple :

• Registre intime