Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

Types de comportements

Comportements négatifs

Le Délinquant

Personne qui exploite, humilie, attaque, se moque de manière agressive et crée des divisions et des conflits.

Le Dôme

Personne qui a tendance à être négative et refuse obstinément de coopérer et de faciliter le travail d'équipe.

Le Recherche de reconnaissance

Se vante de son travail, cherchant à attirer l'attention et à gagner du prestige par l'admiration.

Le Confessionnal

Profite de l'occasion fournie par le groupe pour présenter ses opinions personnelles sans rapport avec la mission et l'objectif du groupe.

Le Familier

Étale son manque d'engagement et de solidarité envers les progrès du groupe et se montre indifférent.

Le Dominateur

Cherche à imposer son autorité de manière... Continuer la lecture de "Rôles et comportements en groupe de travail" »

L'Éducation Élémentaire

• Écoles publiques (Conseil scolaire royal) : Destinées aux enfants d'immigrés espagnols et aux métis pauvres, elles étaient financées par l'État via l'impôt et gratuites. Elles n'avaient pas de limites de capacité.
• Éducation de la classe moyenne : Principalement destinée à la classe moyenne espagnole. Les classes économiques supérieures préféraient généralement l'enseignement à domicile, avec un professeur particulier.
• Condition d'admission : La seule condition requise était d'être fils de parents espagnols.
• Éducation des femmes : Normalement, les femmes étaient formées dans les couvents où elles recevaient une instruction religieuse et apprenaient les travaux ménagers.
• Écoles privées : Pour

Le Conditionnement Opérant

Le conditionnement opérant est un apprentissage instrumental volontaire. Un comportement est celui qui nous aide à atteindre certains effets. Il se distingue du conditionnement classique. Une relation d'apprentissage entre les stimuli.

La Mémoire

• Amnésie antérograde: Incapacité à acquérir de nouvelles informations et à se souvenir d'événements après une lésion cérébrale.
• Blocus: Difficulté à récupérer une information en mémoire.
• Mémoire à court terme: Analyse et organise les informations.
• Mémoire à long terme: Contient nos connaissances du monde physique et culturel, nos souvenirs autobiographiques, le langage et le sens des concepts.
• Processus de base de la mémoire: Encodage, stockage et récupération.

Apprentissage des Techniques de Prononciation

La perception, la discrimination et l'émission de sons, l'intonation, le rythme et les accents sont des éléments clés de l'apprentissage. Le résultat final dans le domaine des langues étrangères n'est autre que le développement de la compétence communicative des étudiants.

Examinons cette question à travers trois sections distinctes :

L'Enseignement de la Prononciation

Le premier point, et le plus général à souligner, est que les enseignants de langue doivent maîtriser la langue qu'ils enseignent. L'objet de l'apprentissage englobera le discours dans sa globalité, y compris sa signification sociale et culturelle.

Approches Pédagogiques de la Prononciation

Nous pouvons aborder les méthodes... Continuer la lecture de "Optimiser la Prononciation en Langues Étrangères" »

Le Modèle Universitaire Médiéval (XIe siècle)

Au XIe siècle, les universités européennes, principalement dirigées par des étudiants, ont développé un modèle éducatif unique. Elles étaient gérées par un recteur, lui-même étudiant. L'enseignement était divisé en deux niveaux :

• Trivium : grammaire, rhétorique et dialectique.
• Quadrivium : arithmétique, musique, géométrie et astronomie.

L'accès à l'université se faisait dès l'âge de 13 ans, en commençant par le Trivium. La progression dépendait des aptitudes de l'étudiant. L'universitas a ainsi créé une société méritocratique, où la reconnaissance se faisait par le mérite. Des titres comme "bachelier" et "licence docendi" (permettant d'enseigner) étaient décernés.... Continuer la lecture de "Évolution de l'Éducation : Moyen Âge à Rousseau" »

L'apprentissage à vie

Processus qui a lieu tout au long de la vie d'une personne, produisant un continuum entre l'éducation préscolaire et la formation professionnelle.

Les codes élaborés

Langage formel et mode de communication propres aux familles de statut social élevé, caractérisés par des directives générales, une orientation vers la généralisation, la formalisation et l'appréhension des structures.

Les codes restreints

Relatifs à la langue couramment utilisée, notamment dans l'interaction sociale des familles de classe sociale modeste, où l'on observe une orientation cognitive plus particulariste, davantage dépendante du contenu spécifique de la situation actuelle.

Les consommateurs passifs

Concept développé par Ivan Illich,... Continuer la lecture de "Glossaire des Termes Clés en Éducation et Pédagogie" »

Cognitivisme: Les gens ne répondent pas automatiquement à des événements extérieurs tels que la faim. La motivation est intrinsèque, la satisfaction vient de l'apprentissage ou de l'accomplissement. Exemple: choix, décisions, plans, calculs d'intérêts sur la probabilité de réussite ou d'échec.

CONVENTION: Accord entre États, ayant force de loi et liant les parties, comme un pacte ou un synonyme de traité.

CONVENTION: Accords internationaux promus par l'OIT: l'agence spécialisée dans les droits internationaux et les conditions de travail impliquant le gouvernement, les entreprises et les travailleurs.

CONVENTION SUR LES DROITS DES ENFANTS: Adoptée le 20 Novembre 1989 et entrée en vigueur l'année suivante et en Espagne en 1991,... Continuer la lecture de "Droits de l'enfant, éducation et concepts associés" »

Andrew Manjón

Biographie

Né à Burgos, le 30 novembre 1846. Il fut éduqué par son oncle et sa mère le persuada d'aller à l'école pour recevoir une éducation de base. Il déménagea ensuite à l'Université de Grenade où il vécut le reste de ses jours. Il fonda les Écoles de l'Ave Maria (il en ouvrit environ 400 au cours de sa vie) et initia ses méthodes d'enseignement révolutionnaires.

Contexte Pédagogique

À la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle, quatre événements majeurs ont marqué la pédagogie en Europe : l'école active, la tendance à une meilleure éducation civique, la protection de la jeunesse et le mouvement roman. Il y eut une transformation dans l'éducation civique. L'État se préoccupa de plus en plus... Continuer la lecture de "Andrew Manjón : Biographie, Pensée et Œuvre Pédagogique" »

Définitions Clés

Dérive Instinctive : Écart progressif du comportement instrumental par rapport aux interventions requises pour le renforcement. Caractéristiques de réponse de l'espèce ou instinctives liées à l'amplificateur et à d'autres stimuli dans le groupe expérimental.

Répression : Procédure de conditionnement instrumental dans laquelle il y a une contingence positive entre la réponse instrumentale et un stimulus aversif. Si le participant exécute la réponse instrumentale, il reçoit le stimulus aversif ; s'il ne la réalise pas, il ne l'obtient pas.

Comportement Instrumental : Activité qui se produit parce qu'elle est efficace dans la production d'une conséquence particulière ou d'un renforcement.

Comportement Superstitieux

Principes de la formation

La formation doit avoir son propre caractère, être précise et concrète. Les programmes de formation devraient fournir des réponses précises à des problèmes spécifiques.

Selon Wilches, la formation est un processus cyclique

Dont les principaux éléments sont :

• Les besoins en formation
• Plan d'action
• Résultats
• Actions

Catégories de formation de base (3 types)

Voici les trois types de formation de base :

• La formation initiale ou d'intégration
• Formation en cours d'emploi
• Formation pour la promotion ou l'avancement

Définitions et niveaux de formation

Voici les concepts qui définissent le sens de la formation selon différents niveaux :

• Formation : cours destinés aux personnes n'ayant aucune connaissance ou expérience dans