Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

Réformes de la Seconde République Espagnole

L'affirmation de l'État et les objectifs de l'exercice biennal laïc. Un objectif réformiste a été de renforcer l'autorité de l'État républicain face à l'armée. Les réformes militaires ont été encouragées par lui-même, qui a repris le ministère de la Guerre alors qu'il était Premier ministre. Il a cherché à réduire le grand nombre d'officiers de carrière (en encourageant le retrait volontaire), à réorganiser l'administration et l'instruction militaire, et à moderniser les installations de l'armée sous juridiction civile. En outre, il a cherché à s'assurer la fidélité de l'armée à la République en la forçant à jurer fidélité au régime. Les réformes dans l'armée... Continuer la lecture de "Réformes Clés de la Seconde République Espagnole" »

Le Plan d'Immigration de Valence et l'Intégration

Dans ce contexte, le Plan d'Immigration de Valence a été créé. Il vise à élaborer des programmes et des mesures pour promouvoir l'intégration.

Programmes Sociaux, Famille et Enfance

Les programmes les plus importants concernent l'enfant étranger dans les domaines social, familial et de l'enfance. Ils comprennent :

• Accès des familles d'immigrants aux services communautaires : Établissement de parcours de soins et de bureaux d'information dans les villes voisines.
• Soins et protection des mineurs étrangers en situation d'abandon :
  • Établissement de places suffisantes dans les écoles et les appartements supervisés.
  • Gestion de programmes de subventions ou d'activités conçus pour les mineurs

1. Pouvoirs de la Principauté des Asturies en matière de sport

a) Administration des sports de la Principauté des Asturies

L'exercice des pouvoirs dans le domaine du sport est reconnu à la Communauté Autonome des Asturies en vertu du Statut d'Autonomie (Partie I : Les pouvoirs de la Principauté des Asturies, article 10.1). La Principauté des Asturies a compétence exclusive dans les matières suivantes :

23. Sport et Loisirs.

b) Conseil de Gouvernement

En tant qu'organe directeur de l'administration des sports de la Principauté des Asturies, le Conseil de Gouvernement a les pouvoirs suivants :

• Définir les orientations générales pour la planification et la mise en œuvre de la politique sportive des Asturies ;
• Développer la coopération

Les Théories de la Motivation

Les modèles de raisonnement sur ce qui motive les comportements sont fondés sur l'hypothèse que les employés désirent satisfaire leurs besoins.

Les modèles de processus de motivation soulignent comment et pourquoi les individus choisissent certains comportements pour atteindre leurs objectifs personnels.

1. La Hiérarchie des Besoins de Maslow

Cette théorie soutient que les individus ont un ensemble complexe de cinq niveaux de besoins qu'ils cherchent à satisfaire dans l'ordre, de bas en haut (pyramide).

• Besoins physiologiques : Respirer, boire de l'eau, dormir, réguler l'homéostasie, manger, éliminer les déchets du corps, activité sexuelle, activité physique, etc.
• Besoins de sécurité : Sécurité physique,

Origines et Fondements de l'Inclusion

Conférence de Jomtien (Thaïlande, 1990)

Promue par l'UNESCO, cette conférence a marqué une nouvelle prise de conscience sociale des disparités dans l'exercice des droits de l'homme, en particulier les inégalités dans la réalisation du droit à l'éducation. Elle promeut l'idée de l'éducation pour tous et met en place la première étape de l'inclusion.

Conférence de Salamanque (1994)

88 pays et 25 organisations internationales liées à l'éducation ont adopté l'idée de développer des systèmes d'éducation et de promouvoir une orientation intégratrice. Cette orientation est considérée comme un droit pour tous les enfants et les personnes, et non seulement pour les personnes classées comme... Continuer la lecture de "L'Évolution de l'Éducation Inclusive: Concepts et Étapes" »

Le galicien à la fin du XXe et au début du XXIe siècle

Pendant la transition, l'Espagne a commencé à être organisée territorialement en communautés autonomes. La Galice a été reconnue comme « communauté historique ».

Avec l'avènement de la démocratie, la demande de diversité culturelle et linguistique a cru en Galice. La langue est devenue l'objet d'étude et de recherche pour atteindre une norme, afin d'obtenir l'expurgation des dialectalismes galiciens, d'enlever les hyperenxebrismos et de s'adapter à de nouveaux environnements d'utilisation : la ville, les médias, la normalisation et la standardisation.

Chronologie des avancées linguistiques

• 1976 : Création du ministère de l'Université du galicien-portugais.
• 1978-1981 :

Les Étapes du Curriculum : Une Évolution Empirique

Les étapes du cursus Empirotécnicas (Influence tardive) constituent la phase de la théorie du curriculum qui propose des modèles caractérisés par une planification rationnelle du programme.

Phase 1 (1920-1950) : Modèles de Planification Rationnelle

F. Bobbit est le premier à écrire un travail systématique intitulé « Le programme ». Des années plus tard, un autre ouvrage, « Comment rédiger un CV », reflète cette tendance à étendre la gestion efficace des programmes et la réalisation des objectifs préfixés. Par ailleurs, l'objectif de Tyler était de présenter une méthode rationnelle d'aborder, d'analyser et d'interpréter les programmes et le système éducatif d'une... Continuer la lecture de "Les Étapes Clés de l'Évolution du Curriculum Éducatif" »

Modèle Comportemental

Fondements du Modèle Comportemental

Il est basé sur l'idée que nous sommes ce que nous apprenons et ce que nous faisons. Ses dernières approches reconnaissent que les gens ne sont pas régis uniquement par des influences extérieures et sont capables de jouer un rôle actif et utile.

Loi de l'Effet et Renforcements

Une de ses idées centrales a été donnée par Thorndike dans sa loi de l'effet, selon laquelle, dans une situation donnée, les comportements qui sont suivis par une conséquence agréable tendent à se reproduire dans une situation similaire. Le résultat agréable est un renforcement qui peut être matériel ou social.

Types de Renforcements

• Renforcements Intrinsèques : Ceux qui sont auto-appliqués par

1. La langue et la communication

   • Langage oral et écrit

     La langue comme moyen de communication : exploration du langage oral et écrit.

   • Facteurs de la communication

     Analyse des facteurs définissant une situation de communication en classe de langue étrangère : l'émetteur, le récepteur, la fonction et le contexte de la communication.

   • Communication verbale et non verbale

     Distinction entre la communication verbale et non verbale.

   • Stratégies extralinguistiques

     Étude des stratégies extralinguistiques, notamment les réactions non verbales aux messages dans différents contextes.

2. Développement des compétences linguistiques

   • Compétences clés

     Développement des compétences linguistiques : expression orale et compréhension orale, expression écrite et

Principes Fondamentaux du Travail Social

Le travail social est fondé sur le respect de la valeur et de la dignité inhérentes à chaque personne, ainsi que des droits qui en découlent. Les travailleurs sociaux doivent respecter et défendre l'intégrité et le développement physique, psychologique, émotionnel et spirituel de chaque personne. Cela implique :

Droits de l'Homme et Dignité Humaine

1. Respecter le droit à l'autodétermination : Les travailleurs sociaux doivent respecter et promouvoir le droit des individus à choisir par eux-mêmes et à prendre leurs propres décisions concernant leurs valeurs et leurs choix de vie, à condition que cela ne menace pas les droits et intérêts légitimes d'autrui.
2. Promouvoir le droit à la participation