Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Formation

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Guía del estilo indirecto en francés

Classé dans Français

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El estilo indirecto en francés

Cuando trasladamos palabras o pensamientos, se sustituye por que.

  • Ex. Paul dit : « Le film est à 10 heures. »
  • Paul dit que le film est à dix heures.

Preguntas simples

Cuando trasladamos una pregunta simple, se utiliza si / demande si.

  • Ex. Tu es d’accord ?
  • Il demande si tu es d’accord.

Preguntas con partículas interrogativas

Con las preguntas que comienzan por quand, comment, où, etc., se suprime la inversión.

  • Ex. allez-vous ?
  • Il demande où vous allez.

Transformación de interrogativos

Que, qu’est-ce que y qu’est-ce qui se convierten en ce que y ce qui.

  • Ex. Qu’est-ce que vous faites ?
  • Il demande ce que vous faites.

El imperativo en estilo indirecto

Cuando utilizamos el imperativo en el modo de estilo indirecto,... Continuer la lecture de "Guía del estilo indirecto en francés" »

Exercices sur l'écologie et le recyclage

Classé dans Langue et de philologie

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1. Vrai ou faux

  • 1. Faux (sur Internet)
  • 2. Faux (une compétition de lancer de portables)
  • 3. Vrai
  • 4. Faux
  • 5. Vrai
  • 6. Vrai
  • 7. Faux (très peu de gens)
  • 8. Faux (un Anglais)

b. Informations sur le recyclage

  • 1. La première compétition a eu lieu en 2000.
  • 2. La première compétition a eu lieu en Finlande.
  • 3. 9 % des Français recyclent leur portable.
  • 4. Le record de ce sport est de 95 mètres.

2. Vocabulaire de l'environnement

Défendre les espèces en voie de disparition, baisser le chauffage, couper l’eau, protéger la planète, récupérer le papier, réduire sa consommation d’énergie, économiser les ressources naturelles, recycler, éteindre la lumière, trier les déchets.

3. Utilisation des pronoms

  • a. Tes vieux journaux, tu peux les recycler en papier
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Apprendre le Français : Dialogue, Vocabulaire & Grammaire

Classé dans Français

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Dialogue en Français : Présentations et Vie Quotidienne

A: Excusez-moi, vous êtes Portugaise ?

B: Oui, mais j'habite en France. Et vous ?

A: Moi, je suis Français, mais je travaille au Portugal.

B: Vous travaillez dans quoi ?

A: Je suis dans la communication. Je travaille à Lisbonne pour une entreprise française. Et vous, vous travaillez dans quel secteur ?

B: Dans la vente sur Internet.

A: Et vous habitez à Paris ?

B: Oui. Avec mon mari et mes deux enfants.

A: Quel âge ont vos enfants ?

B: Mon fils a 12 ans et ma fille 8 ans.

A: Eh bien moi, je suis divorcé et j'ai deux garçons de 6 ans et 4 ans.

Vocabulaire Essentiel en Français

Objets Courants et Traductions Espagnoles

  • Un oreiller : coussin (esp. cojín)
  • Des écouteurs : auriculares
  • Un verre
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Analyse de l'Équilibre Financier et de la Performance

Classé dans Économie

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La rupture de l’équilibre fonctionnel

La rupture de l’équilibre fonctionnel s’explique le plus souvent par un manque de liquidité. Trésorerie nette négative :

  • Dépendance à l’égard des banques qui fournissent des ressources pour financer le BFR ;
  • Risque de non-renouvellement des concours bancaires courants ;
  • Risque de taux car la reconduction de ces concours peut s’accompagner d’une augmentation des taux d’intérêt.

Les causes de fluctuation des 3 indicateurs

Quatre variables clés peuvent être identifiées :

  • La nature de l’activité ;
  • Les délais de paiement accordés aux clients et par les fournisseurs ;
  • L’efficacité de la gestion des stocks ;
  • Le niveau d’activité et les variations saisonnières.

L’analyse du compte

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Stratégies de Distribution et Optimisation du Merchandising

Classé dans Économie

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Stratégies de Distribution

Les objectifs du canal de distribution dépendent des caractéristiques du produit :

  • Produits périssables => circuit court
  • Produits volumineux => circuit réduisant le nombre de manipulations
  • Produits nécessitant un SAV => réseau de concessionnaires exclusifs

Les objectifs dépendent aussi de l'environnement économique :

  • Politique de réduction des coûts => circuits courts

Et de la réglementation.

Nature des Intermédiaires

Exemple : vente de GPS. Quels intermédiaires choisir ?

Nombre d'Intermédiaires

  • Distribution intensive : grande consommation
  • Distribution exclusive : automobile, habillement…
  • Distribution sélective : entre l'intensif et l'exclusif (fabricants de téléviseurs, électroménager)

Responsabilités

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Église et État en France : de la Révolution à la loi Falloux

Classé dans Histoire

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Le culte de l'Être suprême et la fin de la Terreur

S'opposant à la déchristianisation mais sans vouloir revenir au culte traditionnel, Robespierre propose une solution de remplacement : le culte de l'Être suprême. Il fait passer un décret qui introduit ce culte, lequel restera une parenthèse mais mettra fin à cette politique. Pourquoi cette initiative ? Pour obtenir l'adhésion des Français et assurer la paix, il ne fallait pas heurter les consciences de manière trop directe. Les 9 et 10 thermidor an II (juillet 1794), Robespierre est renversé et guillotiné, marquant la fin de la Terreur.

En 1795, les Conventionnels proposent une loi inédite, celle de la séparation de l'Église et de l'État (article 354 de la Constitution de l'... Continuer la lecture de "Église et État en France : de la Révolution à la loi Falloux" »

Laïcité française et turque : Similitudes et différences

Classé dans Sciences humaines et sociales

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Éléments de similitude entre la laïcité française et turque

  • Volonté de réduire l’influence de la religion dans l’espace public.
  • L’anticléricalisme. En France, il se traduit par une méfiance envers les congrégations religieuses (Jésuites). En Turquie, il s’agit de congrégations qui bénéficiaient d’une certaine autonomie. Les Derviches, un groupement religieux, seront combattus par Mustapha Kemal.
  • L’importance accordée à l’éducation par la République française et son homologue turque. L'éducation s’est émancipée de la tutelle cléricale.

Vision de Mustapha Kemal sur l'éducation

Mustapha Kemal affirmait que l’éducation doit se baser sur la science et non sur la foi.

Différences fondamentales

  • Rôle de l'État
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L'évolution de la perception de l'islam en France

Classé dans Histoire

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Situation avant 1980 :

On parle d’immigrés mahométans.

Il y avait déjà une immigration musulmane ; pendant plusieurs décennies, cela se passe à peu près bien. Il y a de la xénophobie. On montre du doigt l’étranger, mais on ne le stigmatise pas car il est musulman.

Au cours des années 1970, la pratique de l’islam avait été encouragée. Il y a le droit à la différence. Certains chefs d’entreprise visionnaires avaient souhaité dédier un local à la prière afin d’améliorer les conditions de vie et de travail. La crise survient et l’impact de cette crise va entraîner un raidissement de la société française (1981-1982).

Les premiers incidents qui vont amener à regarder l’islam d’un autre œil :

  • Événements qui vont
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Sociétés privées, coopératives et publiques : un guide pour le spectacle vivant

Classé dans Droit et jurisprudence

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Sociétés privées : SARL et SA

Points communs :

  • Apport en capital (vs. cotisations pour les associations)
  • Responsabilité limitée à l’apport en capital
  • Droit de vote proportionnel à l’apport (non égalitaire)

Différences :

SARL

  • Nombre limité d’associés (100 max., possibilité d’EURL)
  • Titres non cessibles librement (accord des 3/4 du capital requis)
  • Associés connus, capital apporté pour une aventure commune

SA

  • Minimum 7 associés, nombre illimité
  • Cession des parts libre
  • Associés ne se connaissant pas forcément
  • Possibilité de création par une seule personne (SAS)
  • Capital minimum de 37 000 euros

Note : Les compagnies sont majoritairement des associations. Les CDN peuvent être des SA.

Sociétés coopératives

Différence clé : Droit... Continuer la lecture de "Sociétés privées, coopératives et publiques : un guide pour le spectacle vivant" »

Guide de Conjugaison et Grammaire Française de Base

Classé dans Français

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Les bases de la conjugaison et de la grammaire française

Conjugaison des verbes essentiels au présent

Aller (Ir), Apprendre (Aprender) et Avoir (Tener/Haber)

  • Aller : Je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont
  • Apprendre : J'apprends, tu apprends, il apprend, nous apprenons, vous apprenez, ils apprennent
  • Avoir : J'ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont

Choisir (Elegir), Lire (Leer) et Partir (Partir)

  • Choisir : Je choisis, tu choisis, il choisit, nous choisissons, vous choisissez, ils choisissent
  • Lire : Je lis, tu lis, il lit, nous lisons, vous lisez, ils lisent
  • Partir : Je pars, tu pars, il part, nous partons, vous partez, ils partent

Pouvoir (Poder), Connaître (Conocer), Être (Ser/Estar) et Faire (Hacer)

  • Pouvoir : Je peux, tu
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