Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

La Théorie de Maslow et la Pyramide des Besoins

Maslow a classé les besoins humains en cinq niveaux, représentés dans une pyramide, qui doivent être satisfaits progressivement. Ces besoins sont une source de motivation qui disparaît une fois qu'ils sont satisfaits.

• Les besoins physiologiques : besoins de base (faim, soif, sommeil, etc.).
• Les besoins de sécurité : apparaissent lorsque les besoins physiologiques sont satisfaits (sécurité physique, emploi, santé, etc.).
• Les besoins sociaux et d'appartenance : besoin d'amour, d'affection et de se sentir accepté par la communauté.
• Les besoins d'estime de soi : avoir confiance en soi, obtenir la reconnaissance, le prestige.
• Les besoins d'auto-actualisation : le désir d'atteindre son plein

Réformes de la Seconde République Espagnole

L'affirmation de l'État et les objectifs de l'exercice biennal laïc. Un objectif réformiste a été de renforcer l'autorité de l'État républicain face à l'armée. Les réformes militaires ont été encouragées par lui-même, qui a repris le ministère de la Guerre alors qu'il était Premier ministre. Il a cherché à réduire le grand nombre d'officiers de carrière (en encourageant le retrait volontaire), à réorganiser l'administration et l'instruction militaire, et à moderniser les installations de l'armée sous juridiction civile. En outre, il a cherché à s'assurer la fidélité de l'armée à la République en la forçant à jurer fidélité au régime. Les réformes dans l'armée... Continuer la lecture de "Réformes Clés de la Seconde République Espagnole" »

1. Pouvoirs de la Principauté des Asturies en matière de sport

a) Administration des sports de la Principauté des Asturies

L'exercice des pouvoirs dans le domaine du sport est reconnu à la Communauté Autonome des Asturies en vertu du Statut d'Autonomie (Partie I : Les pouvoirs de la Principauté des Asturies, article 10.1). La Principauté des Asturies a compétence exclusive dans les matières suivantes :

23. Sport et Loisirs.

b) Conseil de Gouvernement

En tant qu'organe directeur de l'administration des sports de la Principauté des Asturies, le Conseil de Gouvernement a les pouvoirs suivants :

• Définir les orientations générales pour la planification et la mise en œuvre de la politique sportive des Asturies ;
• Développer la coopération

Les Étapes du Curriculum : Une Évolution Empirique

Les étapes du cursus Empirotécnicas (Influence tardive) constituent la phase de la théorie du curriculum qui propose des modèles caractérisés par une planification rationnelle du programme.

Phase 1 (1920-1950) : Modèles de Planification Rationnelle

F. Bobbit est le premier à écrire un travail systématique intitulé « Le programme ». Des années plus tard, un autre ouvrage, « Comment rédiger un CV », reflète cette tendance à étendre la gestion efficace des programmes et la réalisation des objectifs préfixés. Par ailleurs, l'objectif de Tyler était de présenter une méthode rationnelle d'aborder, d'analyser et d'interpréter les programmes et le système éducatif d'une... Continuer la lecture de "Les Étapes Clés de l'Évolution du Curriculum Éducatif" »

Principes de l'Éducation

• L'éducation comme apprentissage continu tout au long de la vie.
• Une éducation de qualité pour tous les élèves, quelles que soient leurs conditions.
• Flexibilité pour adapter l'éducation à la diversité des compétences, intérêts, attentes et besoins des élèves, ainsi qu'aux changements sociétaux.
• Autonomie pour définir et ajuster les programmes et activités dans le cadre des pouvoirs et responsabilités de l'État, des Communautés autonomes, des collectivités locales et des établissements d'enseignement.
• Développement de l'égalité des droits et des chances, et promotion de l'égalité entre les hommes et les femmes.
• Valorisation de l'enseignement comme facteur essentiel de la qualité de l'éducation,

Comparaison des Écoles Progressistes et Proescuelas selon Parsons

Parsons distingue deux types d'écoles : les écoles progressistes et les Proescuelas. Ces écoles ne sont pas choisies par les étudiants, mais attribuées en fonction du statut social.

Écoles Progressistes

Ces écoles sont basées sur une éducation gratuite, axée sur le travail et les domaines d'intérêt, grâce à une connaissance intégrée. L'accent est mis sur le travail d'équipe, la coopération et l'évaluation continue. On suppose que les étudiants de ces écoles auront accès à l'université. Elles sont attribuées aux étudiants de statut social élevé, les préparant à des professions exigeant un niveau élevé de formation.

Proescuelas

Ces écoles pourraient... Continuer la lecture de "Écoles progressistes vs. Proescuelas: Analyse et Critique" »

1. Introduction

1. Si vous deviez défendre la diversité méthodologique devant un public d'enseignants, quels arguments utiliseriez-vous ?

2. Activités d'information et découverte guidée

2. Combien d'organisations promeuvent les activités d'information dans votre unité d'enseignement (UE), ou au moins dans un de ses modules ? Combien d'activités utilisez-vous la stratégie de découverte guidée ? (Êtes-vous mal à l'aise de passer de la théorie à la pratique ? Si c'est le cas, tenez le pari. Ne pas le faire serait une partie de ceux qui paient le divorce séculaire entre la théorie et la pratique. Et cela, il ne le fait pas !)

3. Compétence cognitive et développement

3. Comment expliquez-vous à la mère d'un élève la différence

Définition de l'Apprentissage

L'apprentissage est le processus par lequel l'individu acquiert de nouvelles aptitudes, compétences, connaissances, comportements ou valeurs à la suite de l'étude, de l'expérience, de l'instruction, du raisonnement et de l'observation.

Les Lois de l'Apprentissage

Les lois de l'apprentissage, notamment celles proposées par Thorndike, décrivent les principes fondamentaux qui régissent ce processus.

1. Loi de la Préparation

Quand une tendance à l'action est activée par des ajustements, des dispositions et des attitudes, etc., l'action est satisfaisante, et l'échec est ennuyeux. La préparation consiste à se préparer à l'action : le corps s'habitue à se préparer à agir, tel que l'animal se prépare à... Continuer la lecture de "Apprentissage et Conditionnement : Lois et Types" »

Critères de Détermination d'un Projet Éducatif de Développement

Tout d'abord, l'éducation. Le projet éducatif a retrouvé son utilité, car il est le meilleur instrument pour assurer la qualité et la cohérence éducative des actions des autorités. Deuxièmement. Le fait que les lois existantes réglementent certains aspects des projets éducatifs de toutes les écoles ne signifie pas que chaque école doit élaborer un programme éducatif adapté à ses besoins et selon ses propres caractéristiques. Troisièmement. Le projet d'éducation dans une école est la plus grande forme de l'autonomie pédagogique, et les normes opérationnelles de l'organisation (autonomie organisationnelle) ainsi que la gestion des ressources humaines et... Continuer la lecture de "Élaboration d'un Projet Éducatif Efficace: Critères et Présentation" »

Approches Individualistes

Théorie du Bouc Émissaire

Selon Dollard, la frustration est nécessaire et suffisante pour qu'il y ait un comportement agressif. Quand elle ne peut pas être projetée sur sa cause, elle se déplace vers d'autres cibles (des boucs émissaires). Berkowitz suggère que la cause de l'agression est la frustration, mais aussi les événements aversifs.

Théorie de la Personnalité Autoritaire

Adorno place le poids de l'explication des préjugés contre les groupes externes dans une configuration de la personnalité qui intègre des composantes cognitives et motivationnelles, de sorte que les attitudes reflètent des tendances profondes de la personnalité selon les principes de la théorie psychanalytique.

Approche Sociale

Théorie