Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

Les éléments de l'identité visuelle d'entreprise

L'objectif et l'adhésion. Toutes les compagnies régulières ont-elles une identité visuelle d'entreprise ? Non, pas toutes les compagnies régulières ont une identité visuelle. Pourquoi avez-vous besoin d'une identité visuelle d'entreprise ? Pour se différencier.

Pourquoi certaines entreprises n'investissent pas dans l'identité visuelle ?

Le prix des annonces.

Qu'est-ce que l'identité visuelle ?

La réalisation de la stratégie commerciale pour offrir une image d'entreprise spécifique et la différence. L'identité visuelle est destinée à représenter ce que l'entreprise est et ce qu'elle veut être. L'image est simplement la façon dont une société est perçue par son public.

Qu'est-

La Théorie de Maslow et la Pyramide des Besoins

Maslow a classé les besoins humains en cinq niveaux, représentés dans une pyramide, qui doivent être satisfaits progressivement. Ces besoins sont une source de motivation qui disparaît une fois qu'ils sont satisfaits.

• Les besoins physiologiques : besoins de base (faim, soif, sommeil, etc.).
• Les besoins de sécurité : apparaissent lorsque les besoins physiologiques sont satisfaits (sécurité physique, emploi, santé, etc.).
• Les besoins sociaux et d'appartenance : besoin d'amour, d'affection et de se sentir accepté par la communauté.
• Les besoins d'estime de soi : avoir confiance en soi, obtenir la reconnaissance, le prestige.
• Les besoins d'auto-actualisation : le désir d'atteindre son plein

Réformes de la Seconde République Espagnole

L'affirmation de l'État et les objectifs de l'exercice biennal laïc. Un objectif réformiste a été de renforcer l'autorité de l'État républicain face à l'armée. Les réformes militaires ont été encouragées par lui-même, qui a repris le ministère de la Guerre alors qu'il était Premier ministre. Il a cherché à réduire le grand nombre d'officiers de carrière (en encourageant le retrait volontaire), à réorganiser l'administration et l'instruction militaire, et à moderniser les installations de l'armée sous juridiction civile. En outre, il a cherché à s'assurer la fidélité de l'armée à la République en la forçant à jurer fidélité au régime. Les réformes dans l'armée... Continuer la lecture de "Réformes Clés de la Seconde République Espagnole" »

1. Pouvoirs de la Principauté des Asturies en matière de sport

a) Administration des sports de la Principauté des Asturies

L'exercice des pouvoirs dans le domaine du sport est reconnu à la Communauté Autonome des Asturies en vertu du Statut d'Autonomie (Partie I : Les pouvoirs de la Principauté des Asturies, article 10.1). La Principauté des Asturies a compétence exclusive dans les matières suivantes :

23. Sport et Loisirs.

b) Conseil de Gouvernement

En tant qu'organe directeur de l'administration des sports de la Principauté des Asturies, le Conseil de Gouvernement a les pouvoirs suivants :

• Définir les orientations générales pour la planification et la mise en œuvre de la politique sportive des Asturies ;
• Développer la coopération

Le galicien à la fin du XXe et au début du XXIe siècle

Pendant la transition, l'Espagne a commencé à être organisée territorialement en communautés autonomes. La Galice a été reconnue comme « communauté historique ».

Avec l'avènement de la démocratie, la demande de diversité culturelle et linguistique a cru en Galice. La langue est devenue l'objet d'étude et de recherche pour atteindre une norme, afin d'obtenir l'expurgation des dialectalismes galiciens, d'enlever les hyperenxebrismos et de s'adapter à de nouveaux environnements d'utilisation : la ville, les médias, la normalisation et la standardisation.

Chronologie des avancées linguistiques

• 1976 : Création du ministère de l'Université du galicien-portugais.
• 1978-1981 :

Les Étapes du Curriculum : Une Évolution Empirique

Les étapes du cursus Empirotécnicas (Influence tardive) constituent la phase de la théorie du curriculum qui propose des modèles caractérisés par une planification rationnelle du programme.

Phase 1 (1920-1950) : Modèles de Planification Rationnelle

F. Bobbit est le premier à écrire un travail systématique intitulé « Le programme ». Des années plus tard, un autre ouvrage, « Comment rédiger un CV », reflète cette tendance à étendre la gestion efficace des programmes et la réalisation des objectifs préfixés. Par ailleurs, l'objectif de Tyler était de présenter une méthode rationnelle d'aborder, d'analyser et d'interpréter les programmes et le système éducatif d'une... Continuer la lecture de "Les Étapes Clés de l'Évolution du Curriculum Éducatif" »

Principes de l'Éducation

• L'éducation comme apprentissage continu tout au long de la vie.
• Une éducation de qualité pour tous les élèves, quelles que soient leurs conditions.
• Flexibilité pour adapter l'éducation à la diversité des compétences, intérêts, attentes et besoins des élèves, ainsi qu'aux changements sociétaux.
• Autonomie pour définir et ajuster les programmes et activités dans le cadre des pouvoirs et responsabilités de l'État, des Communautés autonomes, des collectivités locales et des établissements d'enseignement.
• Développement de l'égalité des droits et des chances, et promotion de l'égalité entre les hommes et les femmes.
• Valorisation de l'enseignement comme facteur essentiel de la qualité de l'éducation,

Comparaison des Écoles Progressistes et Proescuelas selon Parsons

Parsons distingue deux types d'écoles : les écoles progressistes et les Proescuelas. Ces écoles ne sont pas choisies par les étudiants, mais attribuées en fonction du statut social.

Écoles Progressistes

Ces écoles sont basées sur une éducation gratuite, axée sur le travail et les domaines d'intérêt, grâce à une connaissance intégrée. L'accent est mis sur le travail d'équipe, la coopération et l'évaluation continue. On suppose que les étudiants de ces écoles auront accès à l'université. Elles sont attribuées aux étudiants de statut social élevé, les préparant à des professions exigeant un niveau élevé de formation.

Proescuelas

Ces écoles pourraient... Continuer la lecture de "Écoles progressistes vs. Proescuelas: Analyse et Critique" »

Grandes Étapes du Développement Humain

La psychologie évolutionniste, ou psychologie du développement, est l'étude de l'évolution de la personne humaine, de la naissance à la vieillesse.

Le processus de développement est un continuum qui ne s'arrête jamais. Des changements décisifs dans la personnalité et d'autres traits psychologiques peuvent également se produire à différentes étapes clés, telles que l'adolescence, l'âge adulte et la vieillesse.

Sigmund Freud et le Développement Psychosexuel

• Sigmund Freud a étudié l'évolution de la sexualité chez les enfants, ce qui affecte leur personnalité et leurs relations sociales. L'enfant passe du narcissisme primaire à la canalisation de ses pulsions sexuelles vers l'extérieur,

Exigences des plans et programmes officiels

L'éducation scolaire est un droit pour tous les Brésiliens, condition essentielle à l'accès à l'emploi, à la citoyenneté et à la culture.

Il est du devoir des gouvernements d'assurer l'éducation de base pour tous, d'élaborer une politique de l'éducation, de fournir des ressources financières et matérielles pour le fonctionnement du système scolaire, d'administrer et de surveiller les activités de l'école afin de garantir que tous les enfants et les jeunes reçoivent une éducation de qualité et socialement pertinente.

L'une des responsabilités du gouvernement est l'élaboration de plans et de programmes d'enseignement officiels à l'échelle nationale, qui sont ensuite retravaillés... Continuer la lecture de "L'enseignement scolaire : exigences, conditions et planification" »