Notes, abstracts, papers, exams and problems of Enseignement

L'écoute active

L'écoute active est essentielle. Vous devez apprendre à écouter activement. Les exigences pour une écoute efficace incluent : comprendre et interpréter le langage verbal et corporel des autres, créer un climat émotionnel chaleureux, éviter les comparaisons avec notre propre expérience, s'abstenir de donner des conseils, de diagnostiquer, de critiquer ou de rejeter les sentiments des autres. Demandez des clarifications sur ce qui n'est pas compris. Proposez des résumés partiels pour aider à cibler la question. Évitez tout avis sans information suffisante.

Le feedback

L'émetteur doit avoir la capacité de recueillir les réactions des bénéficiaires et de modifier le message en conséquence. Le feedback explicite... Continue reading "Améliorer la communication et le travail d'équipe" »

La Loi Organique 1/1990 du 3 Octobre, relative à l'organisation générale du système éducatif (LOGSE).

Article 3. 4 : Le Gouvernement, en concertation avec les Communautés Autonomes, pourra établir de nouvelles filières d'éducation spécialisée à condition d'aviser de l'évolution de la demande sociale ou des besoins éducatifs.

Remarque : Le deuxième titre, "les enseignements du régime spécial" s'applique, dans le premier chapitre, à l'éducation artistique et, dans le deuxième chapitre, à l'enseignement des langues. À aucun moment il n'est fait référence à l'école de sport.

La Loi Organique 10/2002, du 23 décembre, relative à la qualité de l'enseignement (LOCE).

Article 7. 3 : Les cours spéciaux de formation sont l'éducation... Continue reading "Législation sur l'éducation sportive en Espagne" »

Selon Ackerman, la famille est l'unité de base du développement et de l'expérience, de la performance et de l'échec. (Nathan W. Ackerman, un pédopsychiatre, qui est venu à la thérapie familiale à travers la psychiatrie de l'enfant. Il a fondé le Family Institute à New York et le journal Family Process). Nathan Ackerman disait : "Fondamentalement, la famille fait deux choses : assurer la survie physique et les constructions essentiellement humaines de l'homme. La matrice de ces qualités est l'expérience familière d'être ensemble." Cette union est représentée par l'union d'une mère et de son fils, et a ensuite été traduite dans le sens de l'identité de l'individu et de la famille, de la famille et de la communauté plus large.... Continue reading "La famille : unité de base du développement et de l'expérience" »

L'histoire de l'État comme promoteur culturel

L'histoire de l'État en tant que promoteur culturel remonte très loin dans le temps. Son évolution a permis de définir une nouvelle fonction gouvernementale : la fonction « culturelle ». Le rôle culturel des pouvoirs publics est de permettre l'accès à la culture pour tous, une fois la liberté culturelle garantie.

Le principe de solidarité

L'action gouvernementale en matière de pluralisme culturel respecte des règles non imposées, mais qui encouragent la convergence des esprits, l'équité et la collaboration entre les gouvernements nationaux et régionaux. C'est le « principe de solidarité ». Ce principe sanctionne une obligation légale de responsabilité de toutes les unités... Continue reading "Le rôle culturel de l'État" »

Point 1: Fondements de l'Organisation Scolaire

1 - Le Concept d'Organisation Scolaire

D'un point de vue opérationnel, l'organisation scolaire se réfère à l'étude de la corrélation entre les éléments impliqués dans une réalité scolaire. Elle est conçue pour se concentrer sur l'obtention de la meilleure performance d'un projet éducatif.

2 - Sens de l'Organisation Scolaire selon l'UNESCO

L'UNESCO soulève deux niveaux:

• Au niveau du système scolaire: on essaie de regrouper et de coordonner les différents éléments contribuant à l'amélioration interne du système.
• Au niveau de l'établissement: il s'agit d'étudier méthodiquement la cohérence maximale dans le fonctionnement des différents éléments pour atteindre les objectifs fixés

Modèles et Formes de Scolarité Inclusive

Les pays dont nous parlons appartiennent à la catégorie dite du « modèle à une bande », avec une participation majoritaire de l'éducation dans le régime ordinaire. Cela représente le passage d'un modèle multi-bandes à un modèle mixte/inclusif. Les formes de base de l'éducation sont : les classes ordinaires, les classes spéciales dans les écoles ordinaires et les centres ou écoles spécialisées, combinant souvent ces formes. La réversibilité de la méthode est possible sous la supervision d'équipements spécialisés. Le ministère de l'Éducation a des fonctions particulières en matière d'éducation spéciale.

Fonctions Spécifiques des Centres Spéciaux d'Éducation

Il y a un nombre... Continue reading "Modèles et Financement de l'Éducation Inclusive" »

Liberté de la culture et de la communication

L'engagement du gouvernement envers le droit à la culture

Le gouvernement s'engage à considérer la culture comme un droit fondamental nécessitant une action positive. La Constitution espagnole place le droit à la culture en son centre, marquant un pas décisif vers une vision complète et articulée des diverses manifestations culturelles.

Le principe d'inculturation et l'universalité des droits fondamentaux

Les droits fondamentaux, tels que la liberté et la tolérance, font partie intégrante de la culture et constituent la valeur supérieure de chaque culture. Leur contenu universel est "découvert" par l'homme grâce à la réflexion intellectuelle.

La culture englobe les traits distinctifs... Continue reading "Le patrimoine culturel espagnol : un héritage protégé" »

4.1.4. L'enseignement comme une profession d'aide. La notion de soutien est essentielle pour comprendre l'essence du travail éducatif et de sa professionnalité. En raison de la classification économique moderne du travail, l'enseignement se trouve dans le secteur tertiaire des services. L'expansion de cette industrie est l'un des facteurs les plus influents dans la profession, mais l'enseignement n'est plus une activité de service, c'est une activité d'aide. Il y a un cadre conceptuel avec une nette différence entre le service et un support technique, notamment en raison de son but. Les deux sont des relations entre les personnes, mais la relation de service consiste à essayer d'offrir quelque chose que vous ne pouvez ou ne voulez pas

L'apprentissage par observation

La théorie sociale cognitive

La théorie sociale cognitive affirme que l'apprentissage se produit en grande partie dans l'environnement social. Les êtres humains, en observant et en imitant les autres, acquièrent des connaissances, des compétences, des attitudes, etc.

Composantes de la théorie sociale cognitive

Bandura synthétise les éléments des mécanismes de renforcement et de la théorie du traitement de l'information.

Facteurs personnels + Conduite + Environnement

Un autre élément de base de cette théorie est la distinction entre l'apprentissage actif et l'apprentissage vicariant. Bien que l'apprentissage actif soit l'apprentissage par la pratique, l'apprentissage vicariant est appris en regardant les... Continue reading "L'apprentissage par observation : un guide complet" »

Le "Peuple Espagnol" dans la Constitution

"Village Voice" et "Peuples d'Espagne"

L'expression "Village Voice" apparaît plusieurs fois dans le texte constitutionnel, à la fois au singulier et au pluriel: dernier alinéa du préambule, art. 1.2, art. 66.1, art. 54 et art. 117.

Au pluriel, "les peuples d'Espagne", la connotation culturelle prévaut, tandis que "le peuple" présente une fonctionnalité politique.

Les Peuples d'Espagne: Patrimoine et Culture

Espagne: au sens de municipalités, le quatrième alinéa du préambule et l'art. 46, "la nation espagnole... proclame la volonté de protéger tous les peuples de l'Espagne et les Espagnols..." "... Les pouvoirs publics garantissent la préservation et l'enrichissement du patrimoine historique,... Continue reading "Peuple Espagnol et Constitution: Analyse" »