Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Enseignement

Processus cognitifs : Concept

Apprentissage et didactique

La psychologie de l'apprentissage et la didactique (notamment l'enseignement spécialisé et l'éducation compensatoire) sont deux domaines clés concernant l'enseignement et l'apprentissage, en particulier pour les groupes de personnes rencontrant des difficultés.

Cognition : Définition

Un processus désigne une action ou une séquence régulière d'actions menant à un résultat spécifique, un fonctionnement continu ou une série d'opérations.

La cognition est la capacité individuelle à traiter l'information et à y répondre. Par exemple, c'est la capacité de reconnaître deux objets de formes différentes comme appartenant au même concept.

Étapes du traitement de l'information

La... Continuer la lecture de "Processus Cognitifs : Définition, Étapes et Développement" »

DÉFENSE DE LA PROGRAMMATION :

Avant de commencer la défense de notre programmation, précisons ce que nous entendons par programmation. Selon la législation en vigueur et conformément à l'article 91 de la LOE, la programmation est une fonction de l'enseignant.

D'un point de vue bibliographique, César Coll, dans son ouvrage «Psychologie et Curriculum», conceptualise la programmation comme une réflexion préalable à l'action.

Pour moi, la programmation consiste à fournir une réponse de qualité à l'enseignement.

Cette qualité réside dans la prise en compte des aspects de notre réponse éducative en amont, en gardant à l'esprit le caractère fonctionnel de l'apprentissage, le principe de l'inclusion, et en menant une réflexion active... Continuer la lecture de "Défense de la programmation pédagogique — 4e primaire" »

Comprendre le comportement humain

Tempérament, caractère et personnalité

Une personne réagit à une circonstance donnée d'une manière ou d'une autre, en fonction de son tempérament, de son caractère et de sa personnalité.

• Les réactions primaires d'une personne aux stimuli de l'environnement où elle vit, qui reposent uniquement sur sa constitution, sont appelées tempérament. On pourrait dire que le tempérament est la réponse psychologique causée par la prédisposition de l'individu à répondre aux stimuli environnants.
• Le caractère est la façon de réagir aux stimuli de l'environnement, une réponse que chacun contrôle et dirige selon sa volonté, ses sentiments et son intelligence.
• La personnalité est un mode relativement stable,

Développement humain et interactionnisme

Le développement humain implique une série de changements ordonnés et prévisibles tout au long de la vie. L'approche interactionniste postule que ce développement résulte de l'interaction continue entre l'organisme et son environnement.

Théorie du développement cognitif de Piaget

Jean Piaget a proposé une théorie majeure expliquant comment l'intelligence et les structures cognitives se développent.

Concepts clés de Piaget

• Organisation : Avec la maturité, l'enfant organise ses schémas (structures mentales ou physiques) en systèmes cohérents et plus complexes.
• Adaptation : Processus par lequel l'individu ajuste ses structures mentales ou son comportement pour répondre aux exigences de l'environnement.

Les éléments de l'identité visuelle d'entreprise

L'objectif et l'adhésion. Toutes les compagnies régulières ont-elles une identité visuelle d'entreprise ? Non, pas toutes les compagnies régulières ont une identité visuelle. Pourquoi avez-vous besoin d'une identité visuelle d'entreprise ? Pour se différencier.

Pourquoi certaines entreprises n'investissent pas dans l'identité visuelle ?

Le prix des annonces.

Qu'est-ce que l'identité visuelle ?

La réalisation de la stratégie commerciale pour offrir une image d'entreprise spécifique et la différence. L'identité visuelle est destinée à représenter ce que l'entreprise est et ce qu'elle veut être. L'image est simplement la façon dont une société est perçue par son public.

Qu'est-

Concepts Clés de la Linguistique

Langue

Une définition classique de la langue est un « système de signes linguistiques qui sert aux membres d'une communauté de locuteurs pour communiquer ».

Parole

C'est un acte volontaire par lequel une personne, à travers des actes de parole et d'écriture, utilise la langue pour communiquer. Les différents types de discours font évoluer la langue.

Signe Linguistique

Le signe linguistique est la combinaison d'un concept (le signifié) et d'une image acoustique (le signifiant), qui forment ensemble une entité linguistique à deux faces interdépendantes.

Ferdinand de Saussure soutient que l'unité linguistique est une entité à deux faces composée de ces deux termes. Le concept est l'idée présente dans... Continuer la lecture de "Concepts Fondamentaux de la Linguistique Expliqués" »

Au cours des années soixante du XXe siècle, les développements sociaux, scientifiques, technologiques et économiques, notamment dans les domaines de l'audiovisuel et des technologies de l'information et des médias, ont conduit à une remise en question de l'enseignement dispensé et de l'école actuelle. Il a été constaté que l'école ne correspondait plus aux besoins de la société et était perçue comme obsolète, inutile, lente, inefficace, mal organisée et financièrement très coûteuse. De plus, elle ne parvenait pas à éliminer les inégalités sociales, et l'efficacité des diplômes universitaires pour trouver un emploi était mise en doute.

Le groupe d'auteurs et de courants de pensée qui ont soulevé la question de la... Continuer la lecture de "Les Théories de la Déscolarisation : Critiques et Alternatives Éducatives" »

Réglementation des Fédérations Sportives

Les statuts des fédérations sportives réglementent :

1. Leur objet, leur domicile, leur but et leur activité sportive ;
2. La structure organisationnelle et la planification, en précisant que leurs organes directeurs doivent être, au minimum, le président et l'assemblée générale annuelle ;
3. La composition et les attributions des organes de gouvernance et de représentation ;
4. Les causes d'incompatibilité ou de cessation des fonctions au sein des organes de gouvernance et de représentation ;
5. Les conditions d'approbation des résolutions, ainsi que les recours et plaintes à leur encontre ;
6. Le régime économique et financier ;
7. Le régime disciplinaire ;
8. La procédure de modification de leurs statuts ;
9. Le

Organisation des Espaces Pédagogiques et du Matériel Éducatif

Les espaces pédagogiques sont organisés pour encourager et stimuler l'apprentissage.

La planification des locaux est la tâche de l'équipe pédagogique.

L'enfant a besoin d'un impact physique, émotionnel, intellectuel et social sur l'organisation de l'espace.

L'Organisation de l'Espace

Les installations architecturales doivent suivre les lois de la Communauté autonome. Les centres doivent respecter les minimums d'assurance-emploi du 1er cycle, conformément au Décret Valencia 2/2009, du 9 janvier.

Dans les espaces intérieurs, on trouve le jardin, les salles de classe, etc.

L'organisation de l'environnement repose sur la sécurité, la taille, l'esthétique et la fonctionnalité.... Continuer la lecture de "Organisation Optimale des Espaces Pédagogiques et du Matériel Éducatif" »

La Théorie de Maslow et la Pyramide des Besoins

Maslow a classé les besoins humains en cinq niveaux, représentés dans une pyramide, qui doivent être satisfaits progressivement. Ces besoins sont une source de motivation qui disparaît une fois qu'ils sont satisfaits.

• Les besoins physiologiques : besoins de base (faim, soif, sommeil, etc.).
• Les besoins de sécurité : apparaissent lorsque les besoins physiologiques sont satisfaits (sécurité physique, emploi, santé, etc.).
• Les besoins sociaux et d'appartenance : besoin d'amour, d'affection et de se sentir accepté par la communauté.
• Les besoins d'estime de soi : avoir confiance en soi, obtenir la reconnaissance, le prestige.
• Les besoins d'auto-actualisation : le désir d'atteindre son plein