Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Philosophie et éthique

Conjugaison française : temps et formes verbales

Plus-que-parfait : avais, avais, avait, avions, aviez, avaient / étais, étais, était, étions, étiez, étaient

Temps périphrastiques

• Passé récent : venir de + infinitif
• Présent continu : être en train de + infinitif
• Futur proche : aller + infinitif

Socrate : Maître de la Dialectique et de la Maïeutique

Socrate est considéré comme l'un des plus grands dialecticiens de l'histoire. Sa méthode d'argumentation, appelée la maïeutique, repose sur le dialogue et le questionnement. Socrate ne prétendait pas détenir la vérité, mais plutôt aider ses interlocuteurs à découvrir la vérité par eux-mêmes.

Comment Argumenter à la Manière de Socrate ?

Pour argumenter efficacement comme Socrate, suivez ces principes :

• Comprenez la position de votre interlocuteur : Commencez par comprendre la position de votre interlocuteur. Posez des questions ouvertes et encouragez-le à expliquer ses croyances et ses raisons.
• Cherchez les contradictions ou les incohérences : Une fois que vous avez compris

La matière et l'esprit

La matière et l'esprit constituent deux principes concurrents qui permettent d'expliquer le monde. Il s'agit donc dans un premier temps de se demander comment ces notions peuvent, ensemble, fournir une explication du réel satisfaisante. Mais plus fondamentalement, ce couple de notions interroge la nature de la pensée. Il s'agit alors de se demander si le phénomène que constitue la pensée peut se ramener à une activité du cerveau.

I. L'opposition entre matière et esprit pour expliquer le monde

A. Définitions de matière et d'esprit

1. La matière

Généralement, la notion de matière désigne un contenu. On parle ainsi d'une « table des matières », c'est-à-dire de la description du contenu d'un livre, ou bien... Continuer la lecture de "La matière et l'esprit : une dualité philosophique" »

L'esprit est matière

Aujourd'hui, l'explication matérialiste de la notion d'esprit est privilégiée dans les sciences, notamment dans les neurosciences cognitives qui se développent au XXe siècle. Les neurosciences étudient scientifiquement le cerveau et le système nerveux. Les sciences cognitives étudient quant à elles ce qui relève des mécanismes de la pensée. À la rencontre de ces deux disciplines, dans les neurosciences cognitives, on étudie les liens entre les mécanismes biologiques et la pensée. Les neurosciences cognitives sont donc l'étude des mécanismes neurobiologiques qui sous-tendent la cognition (perception, motricité, langage, mémoire, raisonnement, émotions, etc.). Dans cette perspective, on suppose que les... Continuer la lecture de "La révolution neuroscientifique cognitive et le monisme" »

Dynamique du champ sportif : Nouveaux enjeux

Selon Christian Pociello, l'analyse de la structure du champ sportif a permis de distinguer 4 fonctions sociales depuis les années 70 :

• Une fonction intégrative et fédérale
• Une fonction éducative et scolaire
• Une fonction spectaculaire et médiatique
• Une fonction ludique et transgressive

Ces fonctions peuvent être contradictoires, conciliables ou synergiques. Leurs relations peuvent varier selon les conjonctures :

• Années 60 (Le cours d'EP se transforme en EPS) : Renforcement des instances intégratives (fédérations sportives).
• Années 70 : Dimensions ludiques, transgressives et de libre expression (contre-culture). Beaucoup plus libertaire.

A. Fonction intégrative, réglementaire et éthique

Production... Continuer la lecture de "Évolution du Sport : Analyse Sociologique et Enjeux EPS" »

La Raison et le Réel

La raison s'est affirmée peu à peu comme le moyen privilégié pour ordonner le monde réel et faire émerger la connaissance. Cependant, des obstacles se sont opposés à son développement et limitent encore la puissance de la raison. Finalement, la grande question est celle de l'universalité ou de la relativité des cadres rationnels, question qui divise les scientifiques selon les époques.

I. Définitions et enjeux des notions de raison et de réel

A. La raison

La raison se définit d'abord comme la faculté de l'homme à formuler des jugements et des raisonnements. Généralement, l'usage de la raison correspond à la faculté de discerner le vrai du faux, le bien du mal. De nombreuses expressions du langage courant... Continuer la lecture de "La Raison et le Réel : Enjeux et Connaissance" »

B. Les approches de la science face au réel

1. Le rationalisme scientifique

La position consistant à étendre à l'ensemble de la réalité la possibilité d'une connaissance objective se nomme rationalisme. C'est sur ce postulat de la raison que repose toute la science moderne. Ainsi, Galilée énonce que "la nature est comme un livre écrit en langage mathématique" : pour comprendre la nature et son fonctionnement, il faut d'abord comprendre que l'on peut rendre compte de tous les phénomènes à l'aide de lois rationnelles et nécessaires.

L'idée est donc bien que la réalité serait, dans son ensemble, dotée d'une structure mathématique que la raison n'aurait plus qu'à déchiffrer à l'aide des outils mathématiques. Or, si la réalité... Continuer la lecture de "Science et Réel : Rationalisme et Positivisme" »

Nature et Culture

La Nature

La nature peut être comprise comme l'essence ou la manière d'être permanente et constante des choses. Elle représente ce qui est contraire à l'artificiel et au conventionnel.

La Culture

La culture désigne l'ensemble des connaissances, des valeurs et des comportements qui caractérisent un groupe humain. Elle varie d'une région à l'autre et influence la manière dont un individu est élevé.

Déterminisme

Le déterminisme est une conception philosophique selon laquelle tous les événements sont déterminés par des causes antérieures. Il existe deux formes principales de déterminisme :

• Déterminisme éducationnel : Tout est acquis. Les différences entre les individus sont uniquement dues au milieu dans lequel